14.實(shí)驗(yàn)室選用圖所示裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱 ①試管、②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用氯酸鉀制取氧氣時(shí),該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母).
(6)實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí),既可用C也可用E裝置收集.由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是ab(填序號(hào))a.該氣體的密度大于空氣b.該氣體難溶于水c.該氣體的密度小于空氣.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)E裝置是向上排空氣法收集氧氣,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)C裝置是排水法,E裝置是向上排空氣法收集氣體進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選用的發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(4)E裝置是向上排空氣法收集氧氣,所以收集氧氣的依據(jù)是:氧氣密度比空氣大,氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;
(6)C裝置是排水法,E裝置是向上排空氣法收集氣體,所以該氣體所具有的物理性質(zhì)是:ab.
故答案為:(1)試管,集氣瓶;
(2)B,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(4)氧氣的密度比空氣略大,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)A;
(6)ab.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.從氮?dú)、氧氣、氖氣、二氧化碳中,選擇符合下列題意的氣體填空:
(1)太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣;
(2)可填充霓虹燈的氣體是氖氣;
(3)植物光合作用需要的氣體是二氧化碳;
(4)空氣中量最大的氣體是氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是過濾操作:
(1)寫出玻璃儀器名稱a漏斗
(2)在此操作中玻璃棒的作用是引流;濾紙邊緣要高于液面(填“高于”或“低于”).
(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁,其原因可能是(最少寫兩條)a濾紙破損
b液面高于濾紙邊緣.
(4)為了檢驗(yàn)所得到的澄清液體是硬水還是軟水,通常應(yīng)采用加入肥皂水來檢驗(yàn).工業(yè)上通常用二氧化氯來進(jìn)行殺菌消毒,請(qǐng)寫出二氧化氯的化學(xué)式ClO2,在日常生活中,泡茶時(shí)茶杯中的絲網(wǎng),就是利用化學(xué)中所學(xué)的過濾的原理在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶;
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,則應(yīng)選擇裝置組合BD(填字母);該裝置還有一個(gè)缺陷試管口未放一團(tuán)棉花,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)用F裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是在b處放帶火星的木條,若復(fù)燃,證明已滿;
(4)若用F裝置充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填a或b)端通入;
(5)若用過氧化氫制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A(填字母).寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(6)若收集的氧氣用于做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),選擇C裝置的原因是:二氧化硫有毒且易溶于水,所以集氣瓶底預(yù)先加入少量水的作用是吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的;通電一段時(shí)間后,正極端玻璃管產(chǎn)生的氣體體積為10ml,則負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積約為20mL.
(2)某同學(xué)自制如圖2所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附作用.
(3)圖3中,自來水廠使用的凈水方法有ABE(選填序號(hào)).
A.沉淀           B.過濾            C.煮沸            D.蒸餾            E.吸附
(4)若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是肥皂水.
(5)自來水生產(chǎn)過程中先除去水中不溶性雜質(zhì),再進(jìn)行消毒.X是一種常見的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式是ClO2
(6)愛護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有ABD( 請(qǐng)選填字母序號(hào)).
A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭   B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.將生活廢水排入河流           D.合理使用化肥和農(nóng)藥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題.

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;發(fā)生裝置可選擇上圖中的A(填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,若用裝置C,集氣瓶集滿氧氣的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出;若用裝置F收集氧氣,則氧氣需從a (填“a”或“b”)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸溶液在常溫下制取二氧化碳.二氧化碳密度比空氣大,能溶于水且與水反應(yīng).制取氣體選擇實(shí)驗(yàn)裝置要考慮的因素有:G反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件 H氣體的密度、溶解性及是否與水反應(yīng).(下填序號(hào))
①實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳,發(fā)生裝置可選擇上圖中的B,考慮的因素反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫;
②實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳,收集裝置可選擇上圖中的D,考慮的因素二氧化碳密度比空氣大,能溶于水并與水反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.按要求寫出化學(xué)用語:
金屬鋁Al,4個(gè)硫酸根離子4SO42-,3個(gè)銅原子3Cu,氮元素N,由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.觀察如圖,閱讀說明,并回答問題.

上述三個(gè)事實(shí)可以說明:
(1)微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的
(2)微觀粒子之間有間隔.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入白色粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)后,用下列圖1所示的裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:
(1)白色粉末的名稱是明礬,其作用是吸附較大顆粒,加速沉降
(2)圖1中還缺少的一種儀器是,該儀器的作用是引流.
(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是濾紙破損.(一種即可)
(4)圖1中還存在一處錯(cuò)誤是漏斗下端沒有近靠燒杯內(nèi)壁.改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是軟水(填硬水或軟水),二者最簡便的區(qū)別方法是加肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.
(5)他按圖2將該水電解:乙(填甲或乙)試管里產(chǎn)生的是氧氣.該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.

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