21、下列操作能加快固體溶解的是（
ABCDE
　�。�
A、加熱       B、攪拌      C、先研磨成粉末，再溶解
D、振蕩       E、搖勻       F、加入固體后靜置．
分析：根據(jù)題中所提供的方法結(jié)合化學中和生活中的知識進行分析解答．
解答：解：
A、加熱可以增加水分子運動速度，加快溶解，故A正確；
B、攪拌可以改變固體周圍的飽和狀態(tài)，加速溶解，故B正確；
C、研成粉末，增加了溶解和固體的接觸面積，可以加速溶解，故C正確；
D、振蕩可以加快水對固體的沖刷，可以加速溶解，故D正確；
E、根據(jù)搖勻的過程可以加速固體溶解，故E正確；
F、加固體后靜置只能靠液體的作用力來溶解，沒有外力幫助溶解，故F錯誤；
故選ABCDE．
點評：通過該題，需要掌握加速固體溶解的方法，在平時的學習中要結(jié)合具體的實例進行識記．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．精英家教網(wǎng)
（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
；②
 
③
 

（2）甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號）．用化學方程式表示反應(yīng)原理
 
．當O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
 
，后
 
．
（3）為了較準確測定KMnO4完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，可進行以下試驗：稱取9.5g KMnO4加熱直至無氣體放出，過一會兒讀取進入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：測量氣體體積時，可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進行．則收集氣體應(yīng)選下圖中的裝置
 
才合理（填編號），理由是
 
．
精英家教網(wǎng)
（4）乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是
 
（填序號）
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（5）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設(shè)計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較，用下圖裝置進行實驗，實驗時均以生成25 mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
：精英家教網(wǎng)
實驗序號 KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
④ 1.2g 無其它物質(zhì)  
⑤ 1.2g CuO0.5g  
⑥ 1.2g MnO20.5g  
回答下列問題：
①上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指
 
；
②本實驗裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL滴定管（帶刻度）改造后組裝而成，此處所用液體通常選
 
（填字母編號）；
A、水；B、濃硫酸；C、雙氧水；D、無水酒精
③若要證明實驗②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是O2，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，
 
，觀察現(xiàn)象；
④為探究CuO在實驗
（6）中是否起催化作用，需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：
A、
 
B、CuO的化學性質(zhì)有沒有改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①
酒精燈
酒精燈
，③
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）如果選用高錳酸鉀來制取和收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是
A
A
和
E
E
．（填字母代號）；寫出反應(yīng)的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
移出導管
移出導管
后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（4）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說明其原因
KMnO4受熱分解生成二氧化錳，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑
KMnO4受熱分解生成二氧化錳，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑
．
（5）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水．實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰（NaOH和CaO的混合物）的固體混合物來制取甲烷．實驗室制取甲烷應(yīng)選用上述發(fā)生裝置
A
A
收集裝置
C或E
C或E
；（填字母代號）．甲烷還可以選用上圖（帶虛線）裝置收集，請你在上邊方框中補畫出收集甲烷氣體的裝置并用箭頭表示氣體的進出方向．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?溧陽市模擬）某�；瘜W興趣小組同學在學習了催化劑的知識后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
[查閱資料]能加快化學反應(yīng)速率，而自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑．氧化鐵是一種不溶于水的紅棕色粉末．
[問題]氧化鐵能不能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？
[猜想]氧化鐵能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑
[實驗驗證]小麗同學設(shè)計了以下探究實驗來驗證猜想是否正確：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 解釋和結(jié)論
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 產(chǎn)生的氣泡很少，木條不復燃 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣，因此木條不復燃．
實驗二 向盛水的試管中加入氧化鐵，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
氧化鐵加入水中不產(chǎn)生氧氣
氧化鐵加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再加入一定量的氧化鐵，伸入帶火星的木條
有大量氣泡產(chǎn)生
有大量氣泡產(chǎn)生

帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
 氧化鐵能加快過氧化氫的分解．反應(yīng)的化學方程式是
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2↑
（1）請你幫小麗同學完成上表中的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
對比（或?qū)φ盏龋?/div>
對比（或?qū)φ盏龋?/div>．
[實驗反思]小楠同學認為僅由上述實驗還不能完全肯定氧化鐵能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．為此，她又設(shè)計了以下兩個補充探究實驗．
實驗?zāi)康?/TD> 實驗操作及現(xiàn)象 實驗結(jié)論
補充實驗一
探究在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量是否改變
探究在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量是否改變
從上述實驗三中回收剩余固體，洗滌、干燥后稱量，比較固體在過氧化氫分解前后的質(zhì)量．
從上述實驗三中回收剩余固體，洗滌、干燥后稱量，比較固體在過氧化氫分解前后的質(zhì)量．
 在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量沒變．
補充實驗二 探究在反應(yīng)前后固體的化學性質(zhì)是否改變 從上述實驗三中回收剩余固體，洗滌后再加入過氧化氫溶液，仍有能使帶火星木條復燃的氣體產(chǎn)生．
在反應(yīng)前后固體的化學性質(zhì)沒變
在反應(yīng)前后固體的化學性質(zhì)沒變
（3）從實驗三中回收剩余固體進行的操作的名稱是
過濾
過濾
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

甲同學從課外資料得知，不少金屬氧化物可做H2O2溶液分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【設(shè)想與假設(shè)】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】甲同學依次設(shè)計了三個實驗：
實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實驗二：在實驗一的試管中加入WgFe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃．說明
Fe2O3能加快H2O2的分解速率
Fe2O3能加快H2O2的分解速率
．
實驗三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg．說明
反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變
反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變
．進行過濾操作時，要用到的玻璃儀器有玻璃棒和
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒
．為加快過密基速度，甲同學不斷攪拌濾液，這樣做是否正確，這什么？
可能損失Fe2O3
可能損失Fe2O3
．
【實驗結(jié)論】甲同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思與評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．探究
反應(yīng)前后Fe2O3的化學性質(zhì)是否改變（或反應(yīng)前后Fe2O3是否轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)）
反應(yīng)前后Fe2O3的化學性質(zhì)是否改變（或反應(yīng)前后Fe2O3是否轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)）
．
【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間：
 濃度  
時間  
催化劑		  
30%H2O2溶液		  
15% H2O2溶液		  
5% H2O2溶液
加入WgMnO2 0.2 0.8 2.0
加入WgFe2O3 7.0 9.0 16.0

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科目：初中化學 來源： 題型：

要配制100g20%的NaOH溶液．下列操作正確的是（　�。�

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