(等容積、等質(zhì)量(含瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙及瓶?jī)?nèi)少量的細(xì)砂)的兩個(gè)裝滿氧氣的集氣瓶置于天平作于哦兩盤,并調(diào)至平衡,然后同時(shí)迅速放入點(diǎn)燃的等質(zhì)量的白磷和木炭(如圖所示)使兩者充分燃燒后冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾后,此時(shí)的天平。ā 。
A、指針偏向左
B、指針偏向右
C、仍處于平衡狀態(tài)
D、無(wú)法判斷
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)前后瓶?jī)?nèi)氣體體積不變,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變;白磷燃燒生成固體五氧化二磷,瓶?jī)?nèi)氣體體積減少,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小;冷卻后打開(kāi)止水夾,部分氣體會(huì)從裝有木炭的右邊瓶中轉(zhuǎn)移至左邊瓶中,而造成左邊瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量增大.
解答:解:根據(jù)木炭燃燒的化學(xué)方程式C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,反應(yīng)前后氣體的分子個(gè)數(shù)不變,右邊瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變;而左邊瓶?jī)?nèi)白磷燃燒生成固體五氧化二磷,氣體減少,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減;在打開(kāi)止水夾前,兩邊質(zhì)量始終相等,天平處于平衡狀態(tài);當(dāng)充分燃燒后冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾時(shí),由于兩瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不同,右邊瓶?jī)?nèi)氣體部分轉(zhuǎn)移至左邊,而形成左邊瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量變大,所以天平左端下沉,天平的指針偏向左邊.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)在于分析反應(yīng)后生成物的狀態(tài)差異,由于生成物狀態(tài)的不同而形成壓強(qiáng)差,使氣體在兩瓶間流動(dòng)而引起質(zhì)量變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

10g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的硝酸鉀溶液與40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液混合后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是( 。
A、8%B、16%
C、24%D、25%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置.若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置,停止加熱時(shí),先要把
 
,再熄滅酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,氫氣密度比空氣小,不溶于水,可用
 
裝置收集.
(3)裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入F中.
(4)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)非常激烈且放出大量的熱,最適合使用的發(fā)生裝置是如圖中的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法不存在事故隱患的是( 。
A、將白磷長(zhǎng)期浸泡水中
B、將燃?xì)鉄崴靼惭b在衛(wèi)生間內(nèi)
C、向陰溝傾倒液化氣燃燒廢液
D、存有大量熟石灰的露天石灰池附近未做標(biāo)志

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒,冒出濃烈的白煙,放出熱量,生成黑色粉末
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成黑色的四氧化三鐵
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,放出熱量,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法不符合這一主題的是( 。
A、用風(fēng)能與太陽(yáng)能替代燃煤發(fā)電
B、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
C、施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D、淘汰污染嚴(yán)重的黃標(biāo)車和污染嚴(yán)重的老式鍋爐

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列方法能鑒別空氣和氧氣的是( 。
A、聞氣味
B、將兩瓶氣體倒扣在水中觀察
C、觀察顏色
D、用帶火星的木條伸入到集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在教材“粉塵爆炸”實(shí)驗(yàn)中,面粉屬于
 
,鼓氣的目的是
 
,蠟燭的作用是
 
,這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生了爆炸,除了具備了燃燒的三個(gè)條件,還因?yàn)槿紵前l(fā)生在
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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