A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示,部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點)。請回答下列問題:
圖1 圖2
(1)A的化學式為________。
(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為________。
(3)物質(zhì)E的用途之一為________。
(4)反應(yīng)④的化學方程式為__________________________________________________。
科目:初中化學 來源:安徽省合肥市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
若把江河湖泊水中溶解的氣體收集起來,分析的結(jié)果是:氧氣所占的體積大于21%,氮氣所占的體積小于78%,對此應(yīng)得出的結(jié)論正確的是
A. 只有空氣中的氧氣和氮氣能溶解在天然水中
B. 溶解在天然水中氧氣和氮氣與空氣中的氧氣和氮氣的百分含量相同
C. 天然水中溶解的氧氣極少,所以在湖泊中養(yǎng)魚要采取增氧措施
D. 在相同條件下,氧氣比氮氣在水中溶解的多一些
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科目:初中化學 來源:湖南省長沙市2018屆九年級第二次限時檢測化學試卷 題型:單選題
下列化學用語關(guān)于數(shù)字“3”的意義,說法正確的是
①3Hg ②Fe3+ ③SO3 ④3H2O
A. 表示分子個數(shù)的是③
B. 表示離子所帶電荷數(shù)的是②
C. 表示原子個數(shù)的是④
D. 表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是①
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科目:初中化學 來源:陜西省西安市2018屆九年級第五次模擬考試化學試卷 題型:單選題
如圖所示進行有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)實驗(丙處試管可防止液體倒吸),正確的說法是
A. 該裝置的不足之處是未進行尾氣處理
B. 甲處發(fā)生的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性
C. 乙處發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D. 將丁處氫氧化鈉溶液改為澄清石灰水,可檢驗乙處反應(yīng)生成的二氧化碳
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科目:初中化學 來源:北京市2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:科學探究題
蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行探究。
【查閱資料】蔗糖可以燃燒;受熱可以發(fā)生分解反應(yīng)。銅可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成黑色的氧化銅。
【進行實驗】
實驗一:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.打開甲儀器的活塞 2.待排盡裝置中空氣后,加熱蔗糖 | 玻璃管右端有小液滴產(chǎn)生, C中 | 蔗糖在氧氣中加熱,生成水和二氧化碳 |
實驗二:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.先用酒精燈加熱銅絲處,并反復(fù)推拉注射器活塞。 2.再將酒精燈移置蔗糖處加熱 | 銅絲變成黑色; | 蔗糖受熱分解生成水 |
【解釋與結(jié)論】
(1)寫出裝置a中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 _____________,該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是_________________。
(2)實驗一的步驟中,排盡裝置中空氣再加熱的目的是___________________。
(3)補全實驗一中,實驗現(xiàn)象:___________________。
(4)依據(jù)實驗一的結(jié)論分析,不能確定蔗糖中一定含有氧元素的原因是___________。
(5)實驗二中實驗步驟1的目的是_________________。
(6)補全實驗二的現(xiàn)象是______________________。
(7)綜合實驗一和實驗二的實驗探究,分析得出蔗糖是由___________________元素組成的。
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科目:初中化學 來源:北京市2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:單選題
右圖為利用燃煤煙氣生產(chǎn)Na2SO4的原理。下列說法不正確的是
A.Na2SO4中的鈉來自海水
B.Na2SO4中的氧只來自SO2
C.HCl中的氯來自海水
D.HCl中的氫來自H2O
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科目:初中化學 來源:陜西省西安市初中2018屆九年級四?荚嚮瘜W試卷 題型:單選題
化學與生產(chǎn)生活關(guān)系密切,下列說法不正確的是
A. 發(fā)射火箭采用的液氧、液氫都是純凈物,燃燒產(chǎn)物無污染
B. 減少燃煤發(fā)電,增加太陽能及水力發(fā)電,有利于治理霧霾
C. 垃圾中的金屬、塑料及紙制品可以循環(huán)利用,因此生活垃圾要分類回收并處理
D. 用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品達到保鮮的目的
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