根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題(裝置填字母).
(1)若用A裝置制取氧氣,寫(xiě)出一種紫黑色固體加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____,用C裝置收集氧氣,其原因是______,用E裝置收集氣體的密度應(yīng)______空氣的密度;若用B裝置制取氧氣,從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是______,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____.
(2)小玲同學(xué)收集的氧氣若不純,可能的原因是:______、______.
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中,欲從高錳酸鉀受熱分解后的殘?jiān)谢厥斩趸i(已知高錳酸鉀、錳酸鉀溶于水,二氧化錳難溶于水),正確的操作是______(填序號(hào)).
①溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶   ②溶解、過(guò)濾、洗滌 、圻^(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶   ④溶解、結(jié)晶、洗滌
(4)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)只能用的裝置是______.已知?dú)錃獾拿芏缺瓤諝庑,若用F裝置收集氫氣時(shí),氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)管通入.

解:(1)如利用A裝置加熱紫黑色固體制取氧氣,那么制取氧氣的藥品是高錳酸鉀,高錳酸鉀加熱時(shí)生成了錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;用C裝置收集氧氣,說(shuō)明了氧氣的溶解性是不易溶于水,用E裝置收集氣體,說(shuō)明了氣體的密度小于空氣的密度;如用B裝置制取氧氣,可認(rèn)為是固液反應(yīng)制取氣體,反應(yīng)不用加熱,制取氧氣的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,從長(zhǎng)頸漏斗中加入過(guò)氧化氫溶液,過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的作用下分解生成了水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫水+氧氣;
(2)小玲同學(xué)收集的氧氣不純,可能的原因有:用排水法收集氧氣時(shí),未等到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開(kāi)始收集;用向上排空氣法收集時(shí),導(dǎo)管沒(méi)有伸到集氣瓶底部;用向上排氣法收集氧氣的時(shí)間過(guò)短,未收集滿就停止收集了等;
(3)高錳酸鉀受熱分解后的殘?jiān)清i酸鉀和二氧化錳的混合物,錳酸鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,可用過(guò)濾的方法將混合物分離,具體的操作步驟是:溶解、過(guò)濾、洗滌;
(4)由于一氧化氮?dú)怏w難溶于水,可用排水法收集,選用的收集裝置是C,若用F裝置收集氫氣時(shí),由于氫氣的密度小于空氣的密度,氣體應(yīng)從b管通入.
故答為:(1)高錳酸酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,氧氣不易溶于水,小于,過(guò)氧化氫溶液,過(guò)氧化氫水+氧氣,;(2)未等到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開(kāi)始收集;用向上排空氣法收集時(shí),導(dǎo)管沒(méi)有伸到集氣瓶底部;(3)②;(4)C,b.
分析:(1)若用A裝置制取氧氣,分析加熱紫黑色固體制取氧氣的藥品;根據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式;氣體的收集方法決定氣體的收集裝置;分析能用C、E裝置收集氧氣的原因;若用B裝置制取氧氣,分析制取氧氣的藥品;液體通常通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入打容器中;根據(jù)藥品發(fā)生的反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)文字表達(dá)式;
(2)根據(jù)收集氧氣的操作步驟及注意事項(xiàng),分析收集的氧氣不純的原因;
(3)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解后的殘?jiān)奶攸c(diǎn)和各成分的性質(zhì),分析回收二氧化錳的操作;
(4)根據(jù)一氧化氮的收集方法確定收集裝置,根據(jù)氫氣和空氣的密度關(guān)系分析用F裝置收集氫氣時(shí)的進(jìn)氣口.
點(diǎn)評(píng):用向上排空氣法收集氧氣時(shí)為了使收集的氧氣較純凈,常采取的措施是:要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部,并且收集的時(shí)間要稍微延長(zhǎng)一點(diǎn),以防瓶?jī)?nèi)的空氣排不干凈,使收集的氣體的純度不高;還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口,以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶?jī)?nèi),使收集的氣體的純度不高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題.精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出上圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)利用A裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí),加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式
 

(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填序號(hào),如果沒(méi)有合適選項(xiàng)請(qǐng)選E并在方框中畫(huà)出合適的裝置).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)連接裝置A與C,用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)方程式為
2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,
實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱  b.固定試管   c.將導(dǎo)管從水槽中取出  d.裝藥品和放棉花 e.加熱,收集氧氣.上述過(guò)程中缺少的一步操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B
B
,收集裝置應(yīng)選
E
E
.驗(yàn)證該氣體的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
 
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:a
分液漏斗
分液漏斗
,b
試管
試管

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,裝置B還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
,收集裝置可選用
C
C
(填寫(xiě)裝置序號(hào))能收集到相對(duì)較純凈的氧氣,此方法收滿的標(biāo)志是
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出
,實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
防止
水倒吸引起試管炸裂
水倒吸引起試管炸裂
.也可以選擇
D
D
裝置(序號(hào))收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用C裝置或E裝置收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
難溶于水(或密度比空氣小,合理均可)
難溶于水(或密度比空氣小,合理均可)
(答一點(diǎn)即可).已知甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳,寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式:
甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2

(2)制得的氧氣可用C裝置收集,原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水

(3)用D裝置收集,檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是
帶火星木條放瓶口,復(fù)燃
帶火星木條放瓶口,復(fù)燃

(4)若加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,收集一瓶氧氣后停止加熱.此時(shí),剩余的固體中一定含有的物質(zhì)是
氯化鉀和二氧化錳或者KCl和MnO2
氯化鉀和二氧化錳或者KCl和MnO2
,可能含有的物質(zhì)是
氯酸鉀或者KClO3
氯酸鉀或者KClO3
,寫(xiě)出驗(yàn)證可能含有的物質(zhì)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論
繼續(xù)加熱用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,還有氯酸鉀,或者不復(fù)燃,沒(méi)有氯酸鉀
繼續(xù)加熱用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,還有氯酸鉀,或者不復(fù)燃,沒(méi)有氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)利用A-E裝置制取氫氣,寫(xiě)出兩套制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置
 
、
 
(填字母).
實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 

如圖2裝置是一套制備CO2的裝置,檢查該套裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管,再向長(zhǎng)頸漏斗中加入水至形成一段水柱,靜置,觀察到
 
,說(shuō)明氣密性良好.
(3)將濕潤(rùn)的紫色石蕊小紙花放入盛滿CO2的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 

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