27、興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液.他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下方案:

(1)操作a、b的名稱是
過濾
,其目的是除去溶液中
難溶物質(zhì)
.步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2

(2)甲同學(xué)提出X可用金屬鐵,乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬鋅,你認(rèn)為誰(shuí)的意見是正確的,理由是
加鋅會(huì)引入新雜質(zhì),得不到硫酸亞鐵晶體
.加入過量的金屬X的目的是
使硫酸銅中的銅全部置換出來(lái)

(3)濾液1與濾液2的組成是否完全相同,
不同
.混合在一起蒸發(fā)對(duì)獲得晶體純度是否有影響,理由是
硫酸不會(huì)結(jié)晶出來(lái)
分析:(1)對(duì)于分離不溶性雜質(zhì)的方法是過濾,根據(jù)質(zhì)量周恒定律寫出反應(yīng)化學(xué)方程式;
(2)是要除去硫酸亞鐵中硫酸銅雜質(zhì),在除雜時(shí)要注意“除去雜質(zhì),不引入新的雜質(zhì)”的原則;
(3)濾液1中溶質(zhì)只含有硫酸亞鐵,而濾液2中還含有硫酸.
解答:解:(1)對(duì)于分離不溶性雜質(zhì)的方法是過濾,故采用的方法是過濾,根據(jù)質(zhì)量周恒定律可知步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(2)根據(jù)活潑金屬可以將不活潑金屬溶液中置換出來(lái),鐵和鋅都能除去硫酸亞鐵中硫酸銅雜質(zhì),但除雜時(shí)要注意“除去雜質(zhì),不引入新的雜質(zhì)”的原則;
(3)濾液1中溶質(zhì)只含有硫酸亞鐵,而濾液2中還含有硫酸.硫酸不具有揮發(fā)性,蒸發(fā)結(jié)晶是不會(huì)析出,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
故答案為:(1)過濾、難溶物質(zhì)、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;(2)加鋅會(huì)引入新雜質(zhì),得不到硫酸亞鐵晶體;使硫酸銅中的銅全部置換出來(lái);(3)不同、硫酸不會(huì)結(jié)晶出來(lái).
點(diǎn)評(píng):在做題過程中,有時(shí)前后之間有牽連,有時(shí)是沒有關(guān)系的,所以在解題時(shí)就要分析清楚,避免干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?泰安)某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題:?

(1)步驟①中,金屬X是
?鐵(或Fe)
?鐵(或Fe)
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
;?
(2)步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是
除去銅中的鐵
除去銅中的鐵
;?
(3)從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
蒸發(fā)
蒸發(fā)
.?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序?yàn)椋恒~、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟(選填字母)
C
C
 (A.地殼中金屬元素的含量    B.金屬的導(dǎo)電性      C..金屬的活動(dòng)性)關(guān)系最大.
(2)鐵制品銹蝕的過程,實(shí)際上是鐵與空氣中的
氧氣
氧氣
 和
等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.據(jù)有關(guān)資料報(bào)導(dǎo),世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備或材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%.保護(hù)金屬資源,人人有責(zé).請(qǐng)寫出一條防止鐵制品生銹的方法
涂油漆
涂油漆
.目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是(選填字母)
AB
AB

A.節(jié)約金屬資源      B.減少礦物開采,合理利用資源      C.防止鋼鐵生銹
(3)工人師傅切割鐵板時(shí),常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡,此過程中發(fā)生的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

(4)某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題:?
步驟①中,金屬X是
Fe
Fe
;?
步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是
除去過量的鐵
除去過量的鐵
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4
Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4
.?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?涼山州)工藝美術(shù)上常使用一種叫做“金粉”的材料作為裝飾品.事實(shí)上,“金粉不是黃金而是一種形似黃金的銅鋅合金”.某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)用實(shí)驗(yàn)探究的方法從幾種不同的角度都證實(shí)了這一說(shuō)法,請(qǐng)你也一同參與.
甲組:取少量的這種金屬粉末進(jìn)行灼燒,一會(huì)兒觀察到金屬粉末由金黃色逐漸變?yōu)?!--BA-->
色,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用方程式表示為:
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
、
2Zn+O2
  △  
.
 
2ZnO
2Zn+O2
  △  
.
 
2ZnO
,這兩個(gè)反應(yīng)的基本類型為:
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

乙組:取少量的這種金屬粉末放入盛有過量稀硫酸的試管中,振蕩,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的
氫氣
氫氣
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
;反應(yīng)的基本類型為:
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
反應(yīng).
丙組:取少量的這種金屬粉末放入盛有少量硫酸銅溶液的試管中,振蕩、靜置一會(huì)兒,結(jié)果發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的顏色變?yōu)?!--BA-->
無(wú)
無(wú)
色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4
Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?廣安)使用久了的熱水壺內(nèi)常有水垢,為了除去水垢,某興趣小組的同學(xué)從超市購(gòu)來(lái)“除垢凈”,除水垢時(shí),有大量氣泡產(chǎn)生.該組同學(xué)欲對(duì)“除垢凈”的成分進(jìn)行探究:
【提出猜想】“除垢凈”的成分中含有酸.
【查閱資料】水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)甲同學(xué)取“除垢凈”少許,滴幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液為無(wú)色,則得出結(jié)論:“除垢凈”的成分含有酸.
乙同學(xué)認(rèn)為:據(jù)此還不能得出這樣的結(jié)論,理由是
無(wú)色酚酞試液遇到中性溶液也不變色
無(wú)色酚酞試液遇到中性溶液也不變色

(2)乙同學(xué)從家中找來(lái)兩種物質(zhì)繼續(xù)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 取一金屬
放入一只試管中
放入一只試管中
,滴加“除垢凈”少許.
產(chǎn)生氣泡 猜想正確
 取少量蘇打粉即碳酸鈉粉末,滴加“除垢凈”少許.
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
猜想正確
(3)同學(xué)們想試劑一瓶“除垢凈”,甲同學(xué)認(rèn)為選用稀硫酸作“除垢凈”合適,乙同學(xué)認(rèn)為不妥,其理由是
碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行
碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行

【反思】熱水壺內(nèi)的水垢還可以用廚房中的
食醋
食醋
來(lái)除去.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題:?
精英家教網(wǎng)
(1)步驟①中,金屬X是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是
 
;
(3)獲得金屬銅采用過濾法,過濾后還需要進(jìn)的操作是:
 
 與
 
.?

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同步練習(xí)冊(cè)答案