20．如圖所示裝置的A試管內(nèi)固定一個小試管．（夾持儀器已略去）
（1）若B試管內(nèi)掛的是滴有酚酞溶液的濾紙條，向小試管中滴加濃氨水，可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙條由白色變?yōu)榧t色；若先在小試管中加入氧化鈣固體，再進行上述實驗操作，則可在更短的時間內(nèi)觀察到濾紙條有相同的變化，可能原因是氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，使氨分子的運動速率加快．
（2）若B試管內(nèi)掛的是石蕊溶液浸泡過的濾紙條，其中一條是濕潤的，一條是晾干的（如圖）．向裝有碳酸鈉粉末的小試管中滴加稀硫酸，寫出小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；證明二氧化碳可與水反應(yīng)的現(xiàn)象是：滴有石蕊溶液的濕潤濾紙條變紅，干燥的石蕊試紙不變紅；化學(xué)方程式為：H2O+CO2=H2CO3；要讓氣球變癟，可用膠頭滴管向B試管內(nèi)注入氫氧化鈉濃溶液．

分析 （1）根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性，能使酚酞試液變紅；氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，使氨分子的運動加快進行解答；
（2）根據(jù)硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅進行解答．

解答 解：（1）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性，能使酚酞試液變紅，所以可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙由白色變?yōu)榧t色；氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，使氨分子的運動加快；
（2）硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；通過濕潤濾紙和干燥濾紙的顏色變化可知，二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，方程式為H2O+CO2=H2CO3；要使氣球變癟，即使裝置中的二氧化碳被反應(yīng)掉，因此可用針筒向U形管內(nèi)注入足量的堿性溶液，如氫氧化鈉溶液、氫氧化鉀溶液等．
故答案為：
（1）濾紙由白色變?yōu)榧t色；氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，使氨分子的運動加快；
（2）H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O；滴有石蕊溶液的濕潤的濾紙變紅，干燥的石蕊試紙不變紅；H2O+CO2=H2CO3；氫氧化鈉．

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道分在不斷運動，氨水顯堿性能使酚酞試液變紅以及二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．物質(zhì)的用途主要是由其性質(zhì)決定的．
（1）石墨具有良好的導(dǎo)電性，常用于電極．
（2）石灰石可用于實驗室制取二氧化碳，是因為它CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．（答方程式）．
（3）工業(yè)煉鐵的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2中．發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是Fe2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．“對比”是科學(xué)的認(rèn)知方法．

（1）圖1所示實驗說明燃燒的條件之一是可燃物達到著火點才燃燒；實驗中使用銅片，是利用銅的導(dǎo)熱性．
（2）圖2燒杯①中液體為濃鹽酸，燒杯②、③中液體均為滴有酚酞的NaOH溶液，則燒杯②中溶質(zhì)顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色，此現(xiàn)象的微觀解釋H++OH-═H2O；燒杯③中的溶液作用是作對比．
（3）圖3、圖4分別是氯化鈉和硝酸鉀在水中的溶解度曲線．選取圖4數(shù)據(jù)，計算；40℃硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)38.9%（保留一位小數(shù)）；要從兩者混合的40℃飽和水溶液中獲得硝酸鉀晶體，宜采用的方法是降溫（填“蒸發(fā)溶劑”或“降溫”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．碳的各種單質(zhì)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用，下列碳單質(zhì)的用途主要是利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．用活性炭除去冰箱異味B．用石墨作電極
C．用金剛石鑲嵌鉆探機鉆頭D．用炭黑制成墨繪制水墨畫

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．請你判斷，下列家庭小實驗“能”或“不能”達到預(yù)期目的，并說明其理由．
（1）品嘗------鑒別廚房中的白糖和食鹽能，白糖有甜味，食鹽有咸味．
（2）加食醋------鑒別蘇打和食鹽能，食醋中的醋酸與蘇打中的碳酸鈉能反應(yīng)有氣泡冒出，醋酸與食鹽中的氯化鈉不反應(yīng)，沒有氣泡冒出．
（3）觀察------鑒別黃銅和黃金不能，黃銅和黃金都呈黃色．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．（1）如圖是不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
①P 點的含義是溫度為 t 1℃時 a 與 c 物質(zhì)的溶解度相等．
②t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是c＜b＜a（填寫物質(zhì)序號）．
③t2℃時30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)33.3%．
④將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是D（填寫選項序號）．
A．c＞a=b     B．a(chǎn)=b＞c    C．a(chǎn)＞b＞c      D．b＞a＞c
（2）根據(jù)下表回答：
OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶溶、揮
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶溶微溶不溶
Cu2+不溶溶溶溶不溶
Ba2+溶溶溶不溶不溶
Zn2+不溶溶溶溶不溶
①BaCO3的溶解性不溶．從上表中找出一種不溶堿Cu（OH）2 （或Zn（OH）2）（填化學(xué)式）．
②Zn（NO3）2、BaCl2兩種溶液能不能發(fā)生反應(yīng)？不能（填：能”或“不能”）
③利用上表寫一個有氫氧化銅生成的復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式：2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu（OH）2↓（合理均可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．通過下列實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（　�。�
A．
鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)可以說明金屬活動性鐵比銅強
B．
既能說明二氧化碳能溶于水，又能說明二氧化碳具有酸性
C．
既能說明一氧化碳具有還原性，又能說明一氧化碳具有可燃性
D．
米勒模擬實驗支持了生命物質(zhì)可由非生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的可能

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列四個實驗方案的設(shè)計中，方案1合理、方案2不合理的是（　�。�
選項ABCD
實驗
目的		除去氫氧化鈉中少量的碳酸鈉清洗鐵制品
表面的鐵銹		鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液檢驗一氧化碳中是否
混有二氧化碳?xì)怏w
方案1加水溶解加適量稀鹽酸加鋅粒點燃
方案2加稀硫酸用水洗滌加石蕊溶液通入澄清石灰水
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，B、C、D、E是不同類別的無機化合物，且它們都含有同一種元素．已知A為紅色固體，D可用于除去鐵銹，“-”表示在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示在一定條件下一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．
（1）B物質(zhì)的化學(xué)式為CO2；
（2）A→B的反應(yīng)在工業(yè)上的應(yīng)用是煉鐵；
（3）E與D能發(fā)生反應(yīng)，其微觀實質(zhì)是H++OH-=H2O；
（4）C與E能發(fā)生反應(yīng)的原因是碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，符合復(fù)分解反應(yīng)的條件；
（5）寫出圖中涉及的一個非基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案