某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

(1)如圖一所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),整個(gè)實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是:
紅磷燃燒,黃色火焰,大量白煙,放熱
紅磷燃燒,黃色火焰,大量白煙,放熱
水倒吸入集氣瓶中,約到集氣瓶1刻度線(xiàn)
水倒吸入集氣瓶中,約到集氣瓶1刻度線(xiàn)
.其反應(yīng)的文字表達(dá)式
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是
木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,使得集氣瓶中壓強(qiáng)不變小,水不倒吸
木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,使得集氣瓶中壓強(qiáng)不變小,水不倒吸

(3)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
生成物為固體、在空氣中可以燃燒、不與空氣中其他成分反應(yīng)
生成物為固體、在空氣中可以燃燒、不與空氣中其他成分反應(yīng)

(4)小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖二改進(jìn).(已知試管容積為 45mL).
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
③①②④
③①②④
 (填序號(hào)).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1
1
 mL刻度處才停止.
分析:本題考查的內(nèi)容有常規(guī)性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)誤差分析,在此基礎(chǔ)上加大了深度,分析木炭能否代替紅磷以及鎂帶代替紅磷燃燒產(chǎn)生的截然相反地誤差的原因,這要求學(xué)生要從瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化去分析.對(duì)于用注射器改進(jìn)后的儀器其刻度更容易讀取,計(jì)算部分要注意被反應(yīng)消耗掉的是試管內(nèi)的氧氣,不包含注射器內(nèi)的部分.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是建立在實(shí)驗(yàn)原理之上的,本實(shí)驗(yàn)的原理是借助紅磷對(duì)空氣中氧氣的消耗引起裝置內(nèi)壓強(qiáng)的減小,等泠卻后打開(kāi)止水夾,從而使燒杯中的水倒流進(jìn)裝置內(nèi).為了保證結(jié)果的精確,加入的物質(zhì)需要滿(mǎn)足能夠消耗了密閉容器內(nèi)的氧氣,而不產(chǎn)生新的氣體,這樣就可以滿(mǎn)足替代的要求.
(2)木炭對(duì)應(yīng)產(chǎn)物是二氧化碳和一氧化碳,所以用木炭代替紅磷是不會(huì)得到對(duì)應(yīng)的結(jié)果的.
(3)用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的選擇上要考慮物質(zhì)在空氣中能否燃燒以及燃燒后生成物的狀態(tài)等.
(4)對(duì)應(yīng)用注射器進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)改進(jìn),相對(duì)先前的實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)更容易獲取,因?yàn)樽⑸淦饔芯_的刻度.計(jì)算部分要注意反應(yīng)消耗掉的是試管內(nèi)的氧氣,不包含注射器內(nèi)的部分,所以消耗氧氣是45的
1
5
,即9mL,所以注射器活塞應(yīng)該向左滑動(dòng)到“1”.
故答案:(1)紅磷燃燒,黃色火焰,大量白煙,放熱
水倒吸入集氣瓶中,約到集氣瓶1刻度線(xiàn);紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;
(2)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,使得集氣瓶中壓強(qiáng)不變小,水不倒吸;
(3)生成物為固體、在空氣中可以燃燒、不與空氣中其他成分反應(yīng).
(4)③①②④,1.
點(diǎn)評(píng):注意尤其是注射器類(lèi)似的本身內(nèi)部有氣體的可能的干擾就是要強(qiáng)調(diào)對(duì)題意的準(zhǔn)確把握對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)從不同行角度分析評(píng)價(jià)時(shí),要從題目本身的而分析角度來(lái)進(jìn)行,而不是先分析后解答具體的問(wèn)題,即分析要有針對(duì)性
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

12、碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱(chēng)小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
性.
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì).
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的  碳酸氫鈉到銅片上加熱,如右圖所示.
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
有水珠

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據(jù)是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫(xiě)其中一行.若兩行都寫(xiě),按第一行計(jì)分):
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論
取樣,加入適量的稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
取樣,加入適量的稀鹽酸
沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
固體是產(chǎn)物NaOH,而不是Na2CO3
[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥,用來(lái)治療胃酸過(guò)多.但對(duì)于
患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過(guò)多時(shí),卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽,
其原因是
它們之間會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,使胃內(nèi)壓強(qiáng)增大,可能會(huì)產(chǎn)生胃穿孔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

35、大氣中CO2含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng),為尋找處理CO2,減少其排放的方法,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2,并將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn).制取CO2裝置圖如下:

將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為:

請(qǐng)你幫助他們回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)濃硫酸的作用是
吸水干燥
,收集裝置為
B
(填字母)
(3)利用C裝置可以收集標(biāo)準(zhǔn)狀況下最輕的氣體,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,點(diǎn)燃這種氣體前應(yīng)
驗(yàn)純

(4)實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C和O2
(填化學(xué)式,下同),在此過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:(注:a與b處分別接尾氣處理裝置)

(1)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母,下同).若要制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是氮氧化物(如NO2等).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:
(i)NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大.
(ii)NO2能溶于水并與水反應(yīng)生成硝酸.
(iii)實(shí)驗(yàn)室常用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2X.
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
H2O
H2O

②若從上圖中選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NO2氣體,你選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填裝置序號(hào),下同),收集裝置是
E
E

③實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液[為Cu(NO32溶液],還能觀察到的現(xiàn)象有
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?煙臺(tái))某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開(kāi)止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁

(2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?原因是
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,興趣小組提出新問(wèn)題:燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
[猜想]猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補(bǔ)充的猜想:溶質(zhì)是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你為這三種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
①計(jì)算:需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
16
16
g,水的體積為
184
184
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱(chēng)量:調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡,將一個(gè)燒杯放在托盤(pán)天平的
盤(pán),稱(chēng)量其質(zhì)量.然后
BA
BA
(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B.按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱(chēng)量氫氧化鈉的原因是
氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)
氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)

③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽.
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況.
①根據(jù)曲線(xiàn)判斷,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
20g
20g
時(shí),反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
②當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為
HCl、NaCl
HCl、NaCl
(寫(xiě)化學(xué)式).
③試計(jì)算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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