在我們的生活中常常會看到物質(zhì)的許多變化,下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、電燈發(fā)光
B、濕衣服晾干
C、在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體
D、鋼鐵制品在潮濕的地方會生銹
考點:化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化,要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化,沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.
解答:解:A、電燈發(fā)光是由電能轉(zhuǎn)化為光能,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故A錯;
B、濕衣服晾干是水分蒸發(fā)過程,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B錯;
C、在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體,是因為水分蒸發(fā),氯化鈉溶解不了,析出晶體,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
D、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的物質(zhì),屬于化學(xué)變化,故D正確.
故選D.
點評:搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵.判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去混在二氧化碳中的少量一氧化碳?xì)怏w,合適的方法是(  )
A、將混合氣體燃燒
B、將混合氣體通入澄清的石灰水
C、將混合氣體通過灼熱的氧化銅
D、將容器口朝上并敞口讓一氧化碳擴(kuò)散

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“海天醬油”瓶上配料表:水、大豆、面粉、谷氨酸鈉.說明“海天醬油”是( 。
A、氧化物B、混合物
C、純凈物D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為市售鹽酸標(biāo)簽的部分內(nèi)容,其中36.0%~38.0%表示該鹽酸中( 。
A、氯元素含量
B、溶質(zhì)溶解度
C、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D、溶質(zhì)相對分子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭日常生活中經(jīng)常用到的下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A、調(diào)味用的食醋
B、餐飲用的啤酒
C、降溫用的冰水共存物
D、飲用的礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能使澄清石灰水變渾濁的氣體是(  )
A、氧氣B、二氧化碳
C、水蒸氣D、空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,推行低碳經(jīng)濟(jì)”是今年“世界環(huán)境日”的主題.該主題要求采取措施,減少CO2排放,建立低碳經(jīng)濟(jì)體系和生活方式,實現(xiàn)綠色、清潔經(jīng)濟(jì).
(1)向空氣中大量排放CO2將造成的環(huán)境問題是
 

(2)能有效減少空氣中CO2含量的一種方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)欲配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液,該實驗的部分操作如圖所示:

(1)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是
 

(2)B儀器的名稱是
 
.量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(選填“偏大”或“偏小”).
(3)C中玻璃棒攪拌的作用是使氯化鈉
 

(4)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,請在方框中重新書寫一張標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,為測定水的組成實驗裝置,根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答.
(1)電源正極為
 
(填“A”或“B”).
(2)乙試管中的氣體可用
 
檢驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象,判斷這氣體是
 

(3)用火柴點燃甲試管中的氣體,可以看到
 
火焰,這種氣體是
 

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