用Zn、CuO、稀H2SO4作原料制取Cu，有兩種途徑：①ZnH2Cu   ②CuOCuSO4Cu，若用這兩種方法制得的銅的質量相等，下列敘述符合實驗結果的是（ ）
A．消耗相同質量的氧化銅
B．消耗相同質量的鋅
C．消耗相同質量的稀硫酸
D．生成硫酸鋅的質量相同
【答案】分析：利用兩種途徑的過程，書寫相應的化學方程式，根據(jù)反應的物質之間量的關系進行判斷，從氫氣還原氧化銅，氫氣必須過量，所以要使用更多鋅更多硫酸，制取相同質量的銅，銅只來源于氧化銅，所以消耗的氧化銅質量相等，利用這些關系解決此題．
解答：解：因為整個制備過程中，所有Cu元素都能形成單質Cu，而都來自CuO，沒有損失，所以①②氧化銅質量相同．
①Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，H2+CuO?H2O+Cu 生成1份Cu需要1份CuO和1份H2SO4和1份Zn
②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，CuSO4+Zn=Cu+ZnSO4 生成1份Cu需要1份CuO和1份H2SO4和1份Zn
看上去都是相同的．特別注意用H2還原氧化銅的時候，需要先通H2然后加熱，以將空氣從玻璃管中排出．如果不排出，會引起爆炸，所以H2的量要多一些．自然H2SO4的量也要多．因為H2是從硫酸中得來的．
故選A
點評：此題是對兩種不同途徑制取物質的考查，解題的突破口是根據(jù)變化過程分析相關量的關系，找到較為簡潔的判斷方法，是一道訓練學生分析問題能力的一道綜合題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?連云港）某研究性小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．

【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范），裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
吸收水
吸收水

【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉變?yōu)榧t色時，實測得：①的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g；②裝置D的干燥管的總質量在反應后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質量比為
11：80
11：80
，由水的化學式算得H、O元素的質量比為
1：8
1：8
．                                     
【分析交流】針對上述結果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是
在D裝置后面再連接一個干燥管
在D裝置后面再連接一個干燥管
（假設生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內空氣的水蒸氣、CO2忽略不計）．小姐同學用改進的裝置重新實驗得到了正確結果．                     
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體 b以外，溶液的顏色有無色變?yōu)樗{色．
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；        
②固體是紅色的，它與稀硫酸的反應為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O                 
【得出結論】紅色固體a中含有Cu2O           
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O 是否會影響水測定結果
不影響
不影響
（填“影響”或“不影響”）．            
【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學提出猜想①是：是Cu2O 和Cu； 猜想②是
Cu2O
Cu2O
                   
【拓展猜想】丁同學想利用改進后裝置及藥品重新實驗，通過測量反應前后固體質量的方法來確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質量；②反應前后紅色固體a和玻璃管的總質量，完全反應后，你認為他還需要稱量
D裝置
D裝置
的質量．               
【教師點撥】稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量，也可以確定哪種猜想成立．                   
【定量分析】小組同學再次實驗，他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應后，得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質量（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O進行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際的固體2g進行比較，判斷猜想
①
①
成立（填①或②）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天橋區(qū)三模）如圖所示為實驗室中常見的氣體的制備、干燥、凈化、收集和性質實驗的部分儀器，試根據(jù)題目要求

回答下列問題：
（1）用CaCO3固體和稀鹽酸反應制取并收集干燥、純凈的二氧化碳．
①所選儀器的連接順序為
AFEB
AFEB
（填寫儀器序號字母）．
②生成二氧化碳時所發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）小瑜同學欲用鋅和稀硫酸反應制取氫氣并用干燥的氫氣測定某不純氧化銅樣品的純度（雜質為單質銅），小瑜同學設計了實驗方案，選擇的裝置按A→E1→H→E2→E3順序連接，然后進行實驗（H中發(fā)生反應的化學方程式為CuO+H2△Cu+H2O；E1、E2、E3為3個盛有濃硫酸的洗氣瓶，假設試劑對氣體的吸收均完全）．
①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
②裝置E1的作用是
吸水干燥氫氣
吸水干燥氫氣
．
③給氧化銅樣品加熱前，小瑜同學先向盛氧化銅樣品的玻璃管中通入了一段時間的氫氣．你認為他的操作是否正確，并說明理由
正確，先通入氫氣，趕走裝置中的空氣，避免發(fā)生爆炸
正確，先通入氫氣，趕走裝置中的空氣，避免發(fā)生爆炸
．
④小瑜通過測量反應前后E2裝置的質量變化，來計算氧化銅樣品的純度．除此方法，你認為還可以通過測量來計算氧化銅樣品純度的方法是
稱量氧化銅樣品反應前后的質量，通過差值計算純度
稱量氧化銅樣品反應前后的質量，通過差值計算純度
．反應一段時間后先停止對玻璃管的加熱并持續(xù)通入氫氣至玻璃管冷卻后，將被測樣品取出，發(fā)現(xiàn)紅色固體中存在少量黑色固體，則小瑜測得的氧化銅樣品純度與實際值比較將
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”、“基本一致”之一）．

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