分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的原理以及分液漏斗的特點(diǎn)分析.
(2)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大解答;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)以及酸的性質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁來分析;
(5)根據(jù)二氧化碳滅階梯上蠟燭的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以判斷二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),并且可以判斷二氧化碳的用途.
(6)用碳的燃燒來制取CO2時(shí),反應(yīng)物中有氣體參加,很難收集到純凈的CO2氣體,或燃燒的條件下,很難將其控制在一個(gè)密閉的環(huán)境中進(jìn)行,因而無法收集.
解答 解:(1)大理石的主要成分是碳酸鈣,與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;將長頸漏斗換成了分液漏斗,分液漏斗可以定量控制液體的用量,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.若A后接注射器檢查該裝置的氣密性,當(dāng)加水形成液封后,緩慢拉動(dòng)活塞,看到長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,所以收集少量的二氧化碳可用B裝置;驗(yàn)滿的方法是:將燃著的木條置于試管口,若木條熄滅,證明已集滿;
(3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸是一種酸,能使紫色的石蕊試液變紅色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3;
(4)二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(5)二氧化碳的密度比空氣大,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于二氧化碳的物理性質(zhì).二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).若A與F連接,則F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是矮的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅;因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅荒苋紵,不支持燃燒,所以二氧化碳可以用來滅火?br />(6)G可用來測(cè)量生成CO2的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水且與水反應(yīng);植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有明顯影響.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;可控制反應(yīng)速率;長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡;(2)B;將燃著的木條置于試管口,若木條熄滅,證明已集滿;(3)紫色石蕊溶液變成紅色;CO2+H2O═H2CO3;(4)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(5)矮的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅;不能燃燒;不能支持燃燒;滅火;(6)防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng);沒有.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)變化 | |
B. | 既是化學(xué)變化又是物理變化 | |
C. | 物理變化 | |
D. | 可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)5克水有晶體析出 | B. | 把溫度降到0℃有晶體析出 | ||
C. | 加入極少量的硝酸鉀不溶 | D. | 以上三種方法都可以 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②①⑥③⑦④⑤ | B. | ②①③⑥④⑦⑤ | C. | ②⑥③①④⑦⑤ | D. | ①⑥②③④⑤⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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