20．下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．濃硫酸用做氣體干燥劑B．石蕊試液用來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性
C．熟石灰用于改良酸性土壤D．小蘇打用于焙制糕點(diǎn)

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

解答 解：A、濃硫酸用做氣體干燥劑是濃硫酸的吸水性，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
B、石蕊試液用來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、熟石灰用于改良酸性土壤是利用熟石灰的堿性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、小蘇打用于焙制糕點(diǎn)是利用小蘇打的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．（1）X、Y、Z、W、R是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種元素，X的單質(zhì)是密度最小的氣體，Y的一種單質(zhì)是天然存在的最硬物質(zhì)，Z是地殼中含量最多的元素，W的原子序數(shù)為11，R的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①X陽(yáng)離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖為，W離子的離子符號(hào)為Na+；
②實(shí)驗(yàn)室用一種白色固體制備Z單質(zhì)，該化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
③元素X、Y、Z、W和元素X、Z、R可分別組成兩種化合物甲和乙．甲和乙都是治療胃酸（鹽酸）過(guò)多的藥劑，甲、乙治療胃酸過(guò)多的化學(xué)方程式分別為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑、Al（OH）3+3HCl=AlCl3+2H2O；
④X、Y、Z三種元素可按質(zhì)量比12：3：8形成一種生活中常見(jiàn)的有機(jī)化合物，該化合物俗稱為酒精，它是一種可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源，該化合物完全燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；
⑤高溫下，R單質(zhì)能與氧化物發(fā)生置換反應(yīng)，該化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe．
（2）初中化學(xué)幾種常見(jiàn)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．其中A是常見(jiàn)黑色固體單質(zhì)，B是常見(jiàn)液體化合物，化合物C和單質(zhì)D均為可燃?xì)怏w，X為紅色固體氧化物，C與X的反應(yīng)常用于工業(yè)上冶煉金屬，Z為硫酸鹽，其溶液為藍(lán)色．請(qǐng)根據(jù)推斷回答下列問(wèn)題：
①G溶液的顏色為淺綠色，圖中反應(yīng)I到IV中屬于置換反應(yīng)的有3個(gè)；
②A+B→C+D的化學(xué)方程式為C+H2O（氣）$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$H2+CO；
③Na與O2在不同條件下可生成Na2O或Na2O2，Na2O2中氧元素的化合價(jià)為-1，Na2O的化學(xué)性質(zhì)與CaO相似，分步寫(xiě)出Na2O與Z溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2O+H2O=2NaOH，2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料．工業(yè)上通過(guò)以下反應(yīng)將自然界的二氧化硅（SiO2）轉(zhuǎn)化為硅：
SiO2+2C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑．下列分析正確的是（　�。�
A．二氧化硅發(fā)生了氧化反應(yīng)B．碳發(fā)生了還原反應(yīng)
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．該反應(yīng)中碳是還原劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．氫氧燃料電池是一種新型的能源裝置，在這種電池中，氫氣和氧氣通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成水，并釋放出電能，該電池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色溶液（如圖所示）并要求同學(xué)們進(jìn)行探究：確認(rèn)這瓶溶液到底是什么溶液？

【提出猜想】老師提示：這瓶無(wú)色溶液只能是下列四種溶液中的一種：
①硫酸鎂溶液  ②硫酸鈉溶液   ③硫酸溶液   ④硫酸銨溶液
【查閱資料】Ⅰ：（NH4）2SO4的水溶液顯酸性Ⅱ：常溫下，相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下：
物質(zhì)MgSO4Na2SO4（NH4）2SO4H2SO4
溶解度g/100g水35.119.575.4與水任意比互溶
【實(shí)驗(yàn)探究】
Ⅰ：通過(guò)查閱資料，小明同學(xué)認(rèn)為猜想②（填序號(hào)）不成立．
Ⅱ：為確定其他幾種猜想是否正確，小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第一步：若取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴
氫氧化鈉溶液		溶液中有白色沉淀生成猜想①成立
第二步：若用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟比色卡對(duì)照溶液pH小于7猜想③成立
有人認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)操作第二步的結(jié)論不一定正確，他的理由是硫酸銨溶液（顯酸性）也能使石蕊溶液變紅．
Ⅲ：請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確認(rèn)該溶液是硫酸溶液并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取該溶液少許于試管中，加入
鋅 		有氣泡產(chǎn)生猜想③成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣體，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．

【查閱資料】
（1）碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”，白色細(xì)小晶體，加熱到50℃以上開(kāi)始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時(shí)完全分解．
（2）白色無(wú)水硫酸銅遇到水會(huì)變成藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)探究一】對(duì)燒煮時(shí)產(chǎn)生大量氣體的成分和來(lái)源進(jìn)行探究（1）小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證．裝置導(dǎo)氣口連接順序：氣體樣品dcba．
（2）小于對(duì)二氧化碳的來(lái)源作了兩種猜測(cè)：
猜測(cè)①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)生成的發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的；
猜測(cè)②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的，反應(yīng)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
針對(duì)以上猜測(cè)，小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1取樣與試管中，加入食醋
并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中．		有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想①、②都正確
【實(shí)驗(yàn)探究二】測(cè)定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實(shí)驗(yàn)2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小于想用測(cè)定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來(lái)推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實(shí)驗(yàn)2中得到的白色固體粉末6.9克，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）沉淀A的化學(xué)式是CaCO3，實(shí)驗(yàn)中加入過(guò)量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全沉淀．
（2）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出解題程）
（3）上述實(shí)驗(yàn)方案中，若沉淀A缺少“洗滌”操作，則會(huì)使測(cè)得樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）小明同學(xué)看到這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后，提出一個(gè)更簡(jiǎn)單的測(cè)定方法，如圖4所示，設(shè)計(jì)思路如下：

①電子天平調(diào)零
②檢查裝置氣密性
③在錐形瓶?jī)?nèi)裝入M克安多夫樣品，分液漏斗內(nèi)裝入足量濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克
⑤滴入濃鹽酸
⑥無(wú)氣泡產(chǎn)生后，再稱整個(gè)裝置的質(zhì)量W2克
⑦（W2-W1）減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算NaHCO3的質(zhì)量，最終達(dá)到計(jì)算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的目的．
【方案評(píng)價(jià)】?jī)晌煌瑢W(xué)經(jīng)過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)測(cè)定后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結(jié)果總是比真實(shí)值偏大，請(qǐng)你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體或CO2帶出水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．我國(guó)化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了著名的“侯氏制堿法”（流程簡(jiǎn)圖如圖所示），促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．沉淀池中的反應(yīng)物共含有五種元素
B．過(guò)濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)
C．圖中X可能是氨氣
D．通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進(jìn)二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】白色粉末成分的猜想和成因分析．
【做出猜想】①可能是CaCO3：原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)．
②可能是Ca（OH）2：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出．
③還可能是Ca（OH）2和CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的水、震蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，于是他得出白色粉末是CaCO3的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是Ca（OH）2微溶于水．
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 ①取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無(wú)色酚酞試液 溶液呈紅色 白色粉末中
含有Ca（OH）2
 ②往上述試管殘留的白色固體中加入稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生		 白色粉末中含有CaCO3
由上述實(shí)驗(yàn)可知，白色粉末成分的猜想③是正確的．
【拓展反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)員提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議，合理的是ab．
a．密封保存  b．使用前臨時(shí)配制   c．禁止使用該試劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣
將帶火星的木條插入集氣瓶中		木條復(fù)燃證明是氧氣；
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的B（填序號(hào)，下同），收集裝置是C或D． 
（2）我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．．

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