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下列反應既不是氧化反應，又不是化合反應的是（　　）

　

A．

氫氣+氧氣水

B．

碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳

　

C．

乙炔+氧氣水+二氧化碳

D．

磷+氧氣五氧化二磷


考點：

氧化反應；化合反應及其應用．.

專題：

化學反應的基本類型和能量變化．

分析：

化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據此進行分析判斷．

解答：

解：A、氫氣+氧氣水，反應物是兩種，生成物是一種，是化合反應；有氧氣參加反應，屬于氧化反應，故A錯誤；

B、碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳，反應物是一種，生成物是三種，屬于分解反應，不是化合反應，也不是物質與氧發(fā)生的反應，所以也不屬于氧化反應，故B正確；

C、乙炔+氧氣水+二氧化碳，反應物和生成物都是兩種，不是化合反應，但有氧氣參加反應，屬于氧化反應，故C錯誤；

D、磷+氧氣五氧化二磷，反應物是兩種，生成物是一種，是化合反應；有氧氣參加反應，屬于氧化反應，故D錯誤．

故選：B．

點評：

解答本題的關鍵是要充分理解化合反應和氧化反應的概念，生成物只有一種的氧化反應是化合反應，有氧參加的化合反應是氧化反應．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列敘述錯誤的是(　　)

A.分子、原子和離子都能直接構成物質

B.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,因而原子不顯電性

C.決定原子體積大小的主要是原子核

D.原子如果得到或失去電子就變成離子

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化屬于物理變化的是（　�。�

　

A．

木材燃燒

　

B．

冰融化

　

C．

加熱碳酸氫銨得到氨氣、水和二氧化碳

　

D．

汽油燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：


簡要說明下列操作可能造成的后果：

（1）向燃著的酒精燈里添加酒精　　；

（2）被加熱的玻璃容器外壁有水　　；

（3）加熱試管中的液體時，試管口朝著有人的方向　　；

（4）把塊狀藥品或密度較大的金屬顆粒垂直投入玻璃容器內　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列氣體均被計入空氣污染指數的一組是（　�。�

　

A．

二氧化硫、二氧化氮、氮氣

B．

二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

　

C．

二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳

D．

二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


掌握常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習的研究．請從下列常見儀器示意圖中，選擇適當的字母填空．

（1）能用于加熱的儀器　　．

（2）用來量取液體體積的玻璃儀器　　．

（3）可作為反應容器的儀器　　．

（4）用于攪拌或引流的玻璃儀器　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱①　　②　　．

（2）實驗室制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、　　、　　等．

（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：　　（填序號）．

①產物無污染  ②不需加熱  ③需加熱  ④生成物只有氧氣

（4）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇　　（填字母序號）裝置，加入藥品前應注意檢驗裝置的　　性．

（5）乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他應該裝置試管內導管口處添加了一小團棉花，其目的是　　．

（6）丙同學對乙同學的制氧裝置產生了質疑，他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質代替棉花更安全．判斷丙同學的觀點正確與否，你認為較科學的依據是　　（填序號）．

①依據教科書的觀點  ②依據老師的觀點    ③依據實驗事實

（7）試計算一間40m3空間的教室里含有氧氣的質量為多少克？（ρ氧氣=1.429kgkg/cm3）

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科目：初中化學 來源： 題型：


某種電池的正極材料由鋰(Li)、鈷(Co)和氧元素組成,三種元素的化合價分別是+1、+3和-2價,則該物質的化學式為(　　)

A.LiCoO             B.LiCoO2

C.LiCoO3            D.LiCoO4

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科目：初中化學 來源： 題型：


早期化學家為了認識空氣的本質，將一些物質放在密閉容器中進行實驗，結果發(fā)現：毎次都有約的空氣不知去向．當時化學家把這的空氣稱為“有用空氣”，這種“有用空氣”是指（　�。�

　

A．

氮氣

B．

氧氣

C．

二氧化碳

D．

稀有氣體

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