測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如下圖所示,實驗步驟如下:①在集氣瓶內(nèi)加入水量,并做好標記,將標記以上的部分按體積分為5等份;②檢查裝置的氣密性;③在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞,看到有白煙(成分為五氧化二磷固體)產(chǎn)生;④充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾,請你根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)步驟③中發(fā)生反應的文字表達式為 ;
(2)步驟④中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為 ;
(3)實驗得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是 ;
(4)該實驗還可推論出氮氣的性質(zhì)有(寫出兩條即可): 、 ;
(5)小強用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較大的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出一種):如紅磷的量不足; _____________________________。
(6)小麗也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?
___________;_________________________________________________________。
(1)紅磷+氧氣五氧化二磷(2)燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶中,約占總體積的1/5,
(3)空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5,(4)氮氣不支持燃燒 不溶于水
(5)裝置漏氣或沒有待冷卻就打開止水夾,(6)不能,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強變化不大
解析試題分析:(1)文字表達式也可用來表示化學反應,包括:反應物、生成物、反應條件,當反應物、生成物不止一種時,用“+”相連,反應物、生成物之間用→相連,反應條件寫在箭頭上面,所以文字表達式:紅磷+氧氣五氧化二磷
(2)由于紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣,是瓶內(nèi)的壓強變小,與外界形成壓強差,所以看到現(xiàn)象:燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶中,約占總體積的1/5,
(3)由于燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶中,約占總體積的1/5,說明紅磷燃燒消耗了1/5的氧氣,所以可得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5
(4)由于紅磷消耗了氧氣之后,就熄滅,說明剩下的氮氣氮氣不支持燃燒,燒杯內(nèi)的水只進入集氣瓶總體積的1/5,同時說明氮氣不溶于水
(5)此實驗成功關(guān)鍵有以下幾點:紅磷的量要充足,裝置的氣密性要好,要待裝置冷卻下來,再打開止水夾等,若空氣中氧氣含量與正常值有較大的偏差,則有可能:紅磷的量不足,裝置漏氣或沒有待冷卻就打開止水夾,
(6)對于測定空氣中氧氣含量的實驗。主要的原理是利用可燃物燃燒消耗瓶內(nèi)的氧氣,使氣體量減少,壓強變小,形成壓強差,所以對可燃物的選擇有以下要求:1、能在空氣中燃燒,只與空氣中的氧氣反應,且不能生成其他的氣體,所以不能用木炭代替了紅磷,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強變化不大
考點:測定空氣中氧氣含量的實驗
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
水是寶貴的自然資源。請回答下列問題:
(1)電解水的化學方程式是____________________通過該實驗得到的結(jié)論是_____________________________。
(2)某自來水廠對汾河水進行凈化,取水后,首先向其中加入明礬,再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達到飲水標準。明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水的生成物可以________懸浮于水中的雜質(zhì),加速沉降。要測定飲用水是軟水還是硬水,可用__________來檢驗。
(3)水是一種重要的化學資源,寫出實驗室用水鑒別的一組物質(zhì)_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
水是人類寶貴的自然資源,愛護水資源是我們每個公民應盡的責任.以下是有關(guān)愛護水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭; ②工業(yè)上應用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉; ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花; ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌.
請你從愛護水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類:其中一種分類標準是(1) ,包括事例有(2) (填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時,當裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時,紅磷就不再與氧氣反應,從而導致測量結(jié)果偏小.有老師對該實驗進行了改進,裝置如圖所示,在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末,再在上面放足量的白磷,迅速扣上燒杯,隨后白磷自然,利用這一裝置可更準確地測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)黑色粉末的主要成分是什么?對此同學們做出了以下兩種猜想:
猜想一:該粉末可能是木炭粉;
猜想二:該粉末可能是鐵粉.
根據(jù)學過的科學知識,有同學認為猜想一肯定是錯誤的,你認為他的理由是
(2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉.加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準確,原因是
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)明礬[化學式為KAl(SO4)2·12H2O]是一種常用的凈水劑。小華同學為了探究明礬的凈水原理,進行了如下實驗探究:
【提出問題】明礬為什么能夠凈水?
【查閱資料】材料一:凈水原理是,凈水劑具有較大表面積或者凈水劑粒子與水反應生成表面積較大的物質(zhì),把水中的細小漂浮顆粒吸附到表面,使其密度加大并下沉。
材料二:明礬[KAl(SO4)2·12H2O]在水溶液中可以解離出K+、Al3+、SO42-。
【提出猜想】猜想1:K+能與水反應產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想2:Al3+能與水反應產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想3:SO42-能與水反應產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想4:K+、Al3+、SO42-均能與水反應產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
【完成實驗】
實驗序號 | 水樣(稍渾濁)體積(mL) | 實驗操作 | 觀測時間 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 20 | 向水樣中加入KCl溶液 | 5分鐘 | 仍渾濁 |
② | 20 | 向水樣中加入Na2SO4溶液 | 5分鐘 | 仍渾濁 |
③ | 20 | 向水樣中加入Al2(SO4)3溶液 | 5分鐘 | 變澄清 |
④ | 20 | 向水樣中加入AlCl3溶液 | 5分鐘 | 變澄清 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
日常生活中使用的塑料袋有兩種,一種是用聚乙烯制成的,另一種是用聚氯乙烯制成的。通過查閱資料知:聚乙烯完全燃燒生成CO2和H2O,而聚氯乙烯完全燃燒除生成CO2和H2O外,還有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體極易溶于水生成鹽酸,則該氣體是________________。
(1)鑒別這兩種塑料袋最簡單的方法是________________________________。
(2)現(xiàn)用如圖所示的實驗來探究塑料燃燒的產(chǎn)物。實驗時,若B、C兩瓶都觀察到明顯現(xiàn)象,則B瓶中的現(xiàn)象是_____________,C瓶中的現(xiàn)象是___________,由此可判斷A瓶中燃燒的是_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(一)某班同學用圖甲裝置測定空氣里氧氣的含量。
(1)先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。能看到的現(xiàn)象是_____________________,該反應的文字表達式是______________________。
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢,甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學可能使用紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
A.只有①③ | B.只有②④ |
C.只有①②③ | D.①②③④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
對下列物質(zhì)用途的描述,不符合事實的是
A.石墨可以制鉛筆芯 |
B.氮氣是食品包裝中的一種防腐劑 |
C.活性炭可以用于軟化硬水 |
D.碳酸氫鈉是治療胃酸過多癥的一種藥劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題
(8分)二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一。實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如下(部分條件及物質(zhì)未標出)。
①圖中標出的物質(zhì)中,屬于堿類物質(zhì)的化學式為 ;
②該流程圖所標出的物質(zhì)中,溶于水放出大量熱的氧化物是 ,與水發(fā)生反應的化學方程式為 ;
③“捕捉室”中發(fā)生的的化學方程式為 ,整個“捕捉”過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是 和 。
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