小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用,但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
(1)若要先得到MnO2粉末,反應(yīng)原理是(用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng))
 

(2)已知實(shí)驗(yàn)(1)中試管中剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開來(lái),步驟為:①
 
,②
 

(3)小明認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用,需作對(duì)比實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn):①在試管中加入5mL 30%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5mL30%過(guò)氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的第2組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為:
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知若得到二氧化錳,可以用高錳酸鉀制。
(2)根據(jù)高錳酸鉀分解后物質(zhì)的水溶性來(lái)分離;
(3)通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)可以得出結(jié)論,也易于得出結(jié)論,可以比較實(shí)驗(yàn)①③得出實(shí)驗(yàn)②的操作.
解答:解:(1)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.生成的二氧化錳可做催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式黑絲:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)利用錳酸鉀和二氧化錳在水中的水溶性不同,可將二氧化錳分離開來(lái),主要的操作步驟為溶解、過(guò)濾;
(3)由實(shí)驗(yàn)的過(guò)程可知,在驗(yàn)證二氧化錳做催化劑時(shí),首先設(shè)計(jì)只有雙氧水時(shí),是否能迅速放出氧氣.再設(shè)計(jì)只有二氧化錳時(shí),能否放出氧氣,所以,小明設(shè)計(jì)的第2組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為在第二只試管中加入適量的二氧化錳,把帶火星的小木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.
故答案為:
(1)加熱高錳酸鉀;(2)溶解;過(guò)濾;(3)在第二只試管中加入適量的二氧化錳,把帶火星的小木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.
點(diǎn)評(píng):在探究物質(zhì)的反應(yīng)速率時(shí),一般都是通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,值得注意的是確定某物質(zhì)為催化劑時(shí)必須驗(yàn)證該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量是否改變,然后再確認(rèn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(、分別表示不同元素的原子),下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中正確的是( 。
A、反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
B、反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C、參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:1
D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的
 

(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示)
(3)小明在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),將鐵片插入硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)銅片與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、一氧化碳具有可燃性,燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰
B、二氧化碳在高溫下能和碳發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳
C、一氧化碳具有還原性,二氧化碳也有還原性
D、向大棚中補(bǔ)充二氧化碳有利蔬菜生長(zhǎng),因?yàn)槭卟诉M(jìn)行光合作用需要二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列儀器:

(1)填寫儀器名稱
吸取和滴加少量液體時(shí)用
 
,洗滌試管應(yīng)使用
 
,用于夾持試管的是
 
,取用一定量的液體藥品除量筒外,還需要用到的儀器是
 
,在燒杯中溶解物質(zhì)時(shí),為加快溶解,常用到的儀器是
 
,加熱KMnO4制取O2,還需要的鐵制儀器是
 

(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是
 
,
(3)玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)志是
 

(4)寫出造成下列現(xiàn)象的原因:
①某同學(xué)在量筒中溶解固體燒堿(溶于水放熱),發(fā)現(xiàn)量筒炸裂:
 
;
②用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水略帶紫紅色:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a
 
  b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),加入藥品前,應(yīng)首先
 
,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

若用向上排空氣法收集氧氣時(shí),應(yīng)選用的收集裝置是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙是僅由C、H、O三種元素組成的單質(zhì)或化合物,丁由Ca、O和C三種元素組成.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
(1)丁的化學(xué)式是
 

(2)若甲中不含H元素,則丙→甲的化學(xué)式是
 

(3)若甲中不含C元素,則乙→甲的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了溶解度的知識(shí)后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某物質(zhì)的溶解度,則他們所取的待測(cè)溶液必須是( 。
A、含100克溶劑的溶液
B、濃溶液
C、飽和溶液
D、不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵制品銹蝕的實(shí)質(zhì)是:鐵和
 
、
 
反應(yīng)生成鐵銹(Fe2O3?xH2O);防止金屬銹蝕是保護(hù)金屬資源的有效措施之一,請(qǐng)?jiān)俪鲆粭l保護(hù)金屬資源的措施
 

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