19．下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關(guān)的是（　　）
A．碳用作冶煉金屬B．石墨用于電極C．生鐵鑄造鐵鍋D．銅用于制造導線

分析 物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

解答 解：A、碳用作冶煉金屬是碳的還原性，屬于化學性質(zhì)，故選項正確；
B、石墨用于電極是石墨的導電性，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；
C、生鐵鑄造鐵鍋是利用鐵的導熱性，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；
D、銅用于制造導線是利用銅的導電性，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；
故選A

點評 本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)碳、石墨、生鐵和銅的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．丙烷（化學式為C3H8）燃燒的化學方程式為：C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$xCO2+yH2O，其中x，y分別為（　�。�
A．3  4B．3  8C．1  3D．1   5

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于空氣的說法正確的是（　　）
A．N2、O2體積比約為5：1B．N2、O2等均勻地混合
C．空氣由空氣分子構(gòu)成D．N2、O2不再保持各自的化學性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻．
（1）為研究化學反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，同學們在實驗室做了下列三個實驗．
實驗一：稱量鎂條，在空氣中點燃鎂條，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量得到的固體．
實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有石灰石的燒杯中，一起稱量，然后將鹽酸和石灰水混合，充分反應(yīng)后一起稱量．
實驗三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，一起稱量，然后使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再一起稱量．
三個實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號實驗一實驗二實驗三
反應(yīng)前（g）4.8116.8118.4
反應(yīng)后（g）8.0112.4118.4
①實驗一的反應(yīng)現(xiàn)象為鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體，反應(yīng)的化學方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．但往往在實驗結(jié)束后再次稱量固體時，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量比反應(yīng)前減小，可能的原因是鎂帶燃燒時有一縷白煙（為生成的氧化鎂）向空氣中擴散，造成氧化鎂的損失；鎂帶燃燒時夾鎂帶的坩堝鉗上有-層白色粉末，此粉末為氧化鎂，也造成氧化鎂的損失．
②由表中數(shù)據(jù)分析，實驗中反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是實驗中沒有稱量反應(yīng)物氧氣的質(zhì)量．
（2）將50g酒精和50g水混合后總質(zhì)量為100g，說明該實驗也能驗證質(zhì)量守恒定律，這種說法是否正確？不正確，理由是因為兩種物質(zhì)未參加化學反應(yīng)，所以不能驗證質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．日常生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．
雪碧汽水		B．
C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在CuCl2和MgCl2的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，所得固體為（　�。�
A．MgB．CuC．Fe+MgD．Fe+Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．張老師與同學們探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，現(xiàn)請你一同參與：
【提出問題】化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想假設(shè)】猜想1：各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等；　　　　　猜想2：各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．
【實驗探究】同學們根據(jù)實驗方案分組實驗，用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量
 實驗方案一 實驗方案二
  
【分組實驗一】將打磨干凈的鐵釘浸入CuSO4溶液中，實驗現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，待溶液顏色發(fā)生改變時，再次稱量，結(jié)果天平指針沒有偏轉(zhuǎn)．
【分組實驗二】稀鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)．
【評價與反思】究竟哪種猜想正確？同學們分析兩個方案的實驗結(jié)果，通過討論一致認為：在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉容器（或封閉體系等）中進行．
【得出結(jié)論】同學們進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．即猜想2正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．同學們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?0克該樣品進行煅燒實驗（所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化），測得反應(yīng)后固體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如下表：
反應(yīng)時間t∕st0t1t2t3t4t5t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m∕g80757066625858
請回答下列問題：石灰石高溫分解的方程式為CaCO3═CaO+CO2
（1）從上表分析石灰石中碳酸鈣完全反應(yīng)時的時間是t5；
（2）當石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為22g．
（3）求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)，寫出計算過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．從物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)上分析，下列各組物質(zhì)性質(zhì)相似或不同原因．
（1）金剛石、石墨物理性質(zhì)差異很大碳原子排列方式不同．
（2）H2O2和H2O性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同．
（3）KMnO4、KClO3、H2O2都能分解制氧氣都含有氧元素．

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