如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖，下面說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖1中的熱水只是起到提高溫度的作用
B、圖2中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象
C、圖1中的實(shí)驗(yàn)不能比較紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低
D、圖1熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸
考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)解答．
解答：解：
A、圖1中的熱水既能夠提高溫度，又能夠使白磷和氧氣隔絕．不正確．
B、圖2中的白磷與氧氣接觸，溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，能夠燃燒；而白磷換成紅磷后，雖然與氧氣接觸，但是溫度不能達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)，不能燃燒．不正確．
C、圖1中的銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)比白磷高．不正確．
D、圖1熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣接觸，雖然溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，但是也不能燃燒．正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查燃燒條件方面的知識(shí)，解答時(shí)要理解燃燒的三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)．根據(jù)你所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體溫表中的水銀不是銀，是金屬汞
B、生石灰可以用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑
C、“請(qǐng)往菜里加點(diǎn)鹽”中的“鹽”特指食鹽
D、市場(chǎng)上出售的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，是給人體補(bǔ)充鈣單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體
B、空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，可以將紅磷換成木炭
C、分解含有氧元素的物質(zhì)才有可能產(chǎn)生氧氣
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，我國(guó)多地出現(xiàn)霧霾天氣增多現(xiàn)象，化石燃料燃燒（如機(jī)動(dòng)車尾氣、煤燃燒等）產(chǎn)生的可吸入顆粒物是形成霧霾天氣的元兇之一．請(qǐng)回答：
（1）目前，人們使用的燃料大多是化石燃料，如煤、
 
和天然氣等．化石燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生二氧化硫和二氧化氮等氣體污染物，這些氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后生成物溶于雨水，會(huì)形成
 
，為了改善空氣質(zhì)量，許多城市用天然氣代替汽油做汽車燃料，天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）為減少可吸入顆粒物對(duì)環(huán)境的危害，請(qǐng)你再提出兩條合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

興趣小組同學(xué)為了弄清沼氣池中氣體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細(xì)繩吊入池中，再用木棍撥動(dòng)使瓶中的水全部倒出（如圖），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋．這種方法屬于
 
集氣法．
【對(duì)氣體猜想】
猜想Ⅰ．全部是CH4；   
猜想Ⅱ．全部是CO；
猜想Ⅲ．全部是CO2；   
猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合氣體．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

（1）若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁，則說(shuō)明氣體中含有
 
氣體．
（2）步驟②的目的是
 
；
（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反應(yīng)方程式為：
 

（4）若“現(xiàn)象a、b”無(wú)明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁，則證明“猜想
 
”成立；若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧，則證明“猜想
 
”成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速度的因素．在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
 H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1% 5% 10% 15%
 Mn02質(zhì)量 0.2克 0.2克 0.2克 0.2克
 氣泡產(chǎn)生的速度++++++++++
（1）該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是：過(guò)氧化氫分解的速度與
 
 的關(guān)系．
（2）用化學(xué)方程式表示試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
 
．
（3）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)的方法：（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢，可利用過(guò)濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過(guò)濾過(guò)程中，下列儀器不需要的有
 
．
A．玻璃棒       B．酒精燈          C．天平         D．燒杯      E．漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、工業(yè)中利用活性炭脫色以制白糖
B、金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的，其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都相同
C、室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒
D、CO2可用于滅火，CO可用作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、用燃著的木條鑒別N2與CO2
C、用石蕊試液區(qū)別CO與CO2
D、用澄清石灰水鑒別O2和CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地球上可以直接利用的淡水不足1%，節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列做法中不能達(dá)到合理用水目的是（　　）
A、工業(yè)用水盡量循環(huán)使用，居民使用節(jié)水型龍頭
B、用噴灌、滴灌的 方法澆灌園林和農(nóng)田
C、做好媒體宣傳，提高公眾珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)
D、大量開(kāi)采地下水，以補(bǔ)淡水之不足

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