19．將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入等質(zhì)量、等溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．反應(yīng)結(jié)束后鎂有剩余
B．反應(yīng)消耗鹽酸的總質(zhì)量相等
C．0～t1時(shí)段，與鎂反應(yīng)的HCl的質(zhì)量大
D．0～t2時(shí)段，參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與鐵相等

分析 根據(jù)題意“將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中”，通過圖象可知金屬鎂和鐵與酸反應(yīng)的速率和生成氫氣的質(zhì)量，由此可推出金屬活動(dòng)性順序，并結(jié)合化學(xué)方程式的計(jì)算可推出金屬和酸的用量問題．

解答 解：A、如圖最終生成的氫氣質(zhì)量相等，則消耗的鹽酸質(zhì)量相等，那么根據(jù)反應(yīng)方程式可知Mg消耗得少、Fe消耗得多，已知根據(jù)“等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉”，因此鎂一定有剩余，那么故A說法正確；
B、由圖可知生成的氫氣質(zhì)量是相等的，則參加反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量也是相等的，故說法正確；
C、由圖可知，0-t1時(shí)段，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量曲線鎂在鐵的上方，即鎂產(chǎn)生的氫氣的比鐵的多，與鎂反應(yīng)的HCl的質(zhì)量大，故說法正確；
D、0-t2時(shí)段產(chǎn)生的氫氣相等，而反應(yīng)中生成氫氣質(zhì)量相等，根據(jù)反應(yīng)方程式可知Mg消耗得少、Fe消耗得多，故說法錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查金屬與酸反應(yīng)的有關(guān)知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，不僅需要根據(jù)圖象和題意分析出直接信息，還需要根據(jù)計(jì)算得出用量問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)金屬的說法正確的是（　�。�
A．金屬在常溫下都呈固體B．金屬是由原子構(gòu)成的單質(zhì)
C．鋁比鐵在空氣中容易腐蝕D．金屬都能與酸反應(yīng)生成氫氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B（填序號(hào)，下同），收集裝置為C或E．
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
此外，也可以用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）的方法來制取二氧化碳，它加熱，除生成二氧化碳外，還有水和碳酸鈉，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
若用此方法制取二氧化碳，反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)為B，收集裝置應(yīng)為D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，已知：①X+YCl2=XCl2+Y，②把Y、Z兩種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y和稀硫酸反應(yīng)．這三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是（　�。�
A．Y＜Z＜XB．X＜Y＜ZC．Z＜Y＜XD．X＜Z＜Y

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)圖甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推測(cè)甲為（　　）
A．銅B．碳酸鈉C．氧化銅D．氫氧化鋇

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于氣焊B．硫酸用于處理堿性廢液
C．干冰用作冷凍劑D．氫氣常用作保護(hù)氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．初中化學(xué)的很多反應(yīng)可以表示為：甲+乙→丙+丁，其中甲、乙、丙、丁及可能是單質(zhì)，也可能是化合物，下列說法中，正確的是（　　）
A．若甲、乙、丙分別是酸、堿、鹽，則丁一定是水
B．甲、乙、丙、丁均是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
C．若甲是一氧化碳，乙是金屬氧化物，則丙一定是二氧化碳
D．若甲是鋅，丙是氫氣，則乙一定是稀硫酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中，經(jīng)過濾、洗滌、干燥得到沉淀，談們產(chǎn)生了濃厚的探究興趣．查閱資料發(fā)現(xiàn)：Na2CO3與水反應(yīng)有NaOH的生成．于是提出以下假設(shè)：甲同學(xué)認(rèn)為：該沉淀是CuCO3；乙同學(xué)認(rèn)為：該沉淀是Cu（OH）2；丙同學(xué)認(rèn)為：該沉淀是CuCO3和Cu（OH）2．
（一）他們?cè)O(shè)計(jì)如圖裝置．選擇必要的試劑，定性探究沉淀的成分．

（1）要驗(yàn)證沉淀是否有Cu（OH）2，裝置乙應(yīng)裝的藥品為無水硫酸銅．
（2）能證明沉淀中有CuCO3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為裝置B中澄清石灰水變混濁．
（3）各裝置的連接順序應(yīng)為A→C→B．
（二）若沉淀中CuCO3和Cu（OH）2兩種成分都有，丙同學(xué)設(shè)計(jì)如下裝置進(jìn)行定量分析：

（1）裝置A可以吸收空氣中的H2O和CO2，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)往B通入處理過的空氣，講裝置中原有的H2O和CO2排出，反應(yīng)結(jié)時(shí)需要繼續(xù)通入處理過的空氣，目的是將B中滯留的水蒸氣和二氧化碳排入C、D使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確．
（2）若放入裝置B中沉淀樣品的質(zhì)量為10.0g，丙同學(xué)稱得實(shí)驗(yàn)后裝置C的質(zhì)量增加了1.8g，則樣品中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．已知常用的強(qiáng)酸（H2SO4、HCl、HNO3）跟常用的強(qiáng)堿（NaOH，KOH）反應(yīng)生成的鹽的水溶液顯中性．現(xiàn)將某白色粉末溶入一無色中性液體中，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

試按上列要求推斷未知物：
（l）用化學(xué)式寫出：BBa（NO3）2；　　CNaOH；　　DCu（OH）2．
（2）若A是純凈物，無色中性液體也是純凈物，則中性液體是H2O．
（3）若A是純凈物，無色中性液體是只含一種溶質(zhì)的溶液，則中性液體是（填化學(xué)式）Na2SO4溶液或NaNO3溶液．
（4）寫出生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式：CuSO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+Cu（NO3）2．
（5）寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式：CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案