小明用如圖1裝置制取氣體并驗(yàn)證氣體的性質(zhì),請(qǐng)回答:
(1)將A、B連接,看到B中的現(xiàn)象是
 
,此現(xiàn)象是否能證明CO2能與H2O反應(yīng)
 

(2)將A、C相連,C中始終沒(méi)有出現(xiàn)明顯現(xiàn)象,則C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)小明思考后將A中制得的CO2先經(jīng)過(guò)了如圖2裝置,解決了上述異常問(wèn)題.CO2應(yīng)從
 
導(dǎo)管口通入此裝置,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示此裝置的作用:
 

(4)小紅繼續(xù)使用A裝置制取氧氣,所加藥品為
 
,為使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,小明建議將A稍加改進(jìn),改進(jìn)方法為
 

(5)為節(jié)約資源并實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的無(wú)害化排放,請(qǐng)完成下列回收凈化過(guò)程.
①回收(4)中實(shí)驗(yàn)后的黑色固 體:主要操作為
 

②將(1)~(3)實(shí)驗(yàn)后所有廢棄物均倒入同一廢液缸中,靜置后只得到紅色溶液.經(jīng)大家討論一致認(rèn)為廢液中含有的溶質(zhì)為(除石蕊外,下同)
 
.請(qǐng)完成對(duì)此廢液的凈化處理:
操作步驟廢液凈化合格時(shí)現(xiàn)象凈化后的溶質(zhì)
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氣體的凈化(除雜),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)濃鹽酸的揮發(fā)性分析;
(2)根據(jù)鹽酸和氫氧化鈣的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn),短管出,根據(jù)碳酸氫鈉的作用原理分析;
(4)根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法分析;
(5)根據(jù)物質(zhì)的分離與除雜質(zhì)的方法分析.
解答:解:(1)A裝置中揮發(fā)出的氯化氫氣體,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入石蕊試液中都會(huì)使紫色石蕊試液變紅,故不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng);
(2)C中澄清的石灰水沒(méi)有變渾濁,是因?yàn)閾]發(fā)出的氯化氫和氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng),方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(3)二氧化碳應(yīng)從b端管口進(jìn)入,碳酸氫鈉溶液的作用是除去二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫,方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
(4)用A裝置制氧氣,選用的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,將裝置改進(jìn),可將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗;
(5)回收二氧化錳,可用過(guò)濾的方法,過(guò)濾后進(jìn)行洗滌、干燥;(1)~(3)廢液除石蕊外還有:NaCl、CaCl2、HCl;            
廢液凈化的方法是:
操作步驟廢液凈化合格時(shí)的現(xiàn)象凈化后的溶質(zhì)
向廢液缸中滴加碳酸鈉溶液不再產(chǎn)生氣泡
(不再產(chǎn)生白色沉淀)
NaCl、CaCl2
 ( NaCl )
故答案為:(1)紫色變紅    不能                    
(2)Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
(3)b;NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 
(4)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳;    將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗                              
(5)①過(guò)濾(洗滌、干燥)               ②NaCl、CaCl2、HCl            
操作步驟廢液凈化合格時(shí)的現(xiàn)象凈化后的溶質(zhì)
向廢液缸中滴加碳酸鈉溶液不再產(chǎn)生氣泡
(不再產(chǎn)生白色沉淀)
NaCl、CaCl2
 ( NaCl )
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)題綜合性比較強(qiáng),要求學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)分析能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖,據(jù)此分析錯(cuò)誤的是( 。
A、反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目沒(méi)有變化
B、反應(yīng)的本質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合過(guò)程
C、反應(yīng)中各物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比為1:1:1:2
D、反應(yīng)中各產(chǎn)物均屬于化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)酸堿中和反應(yīng)進(jìn)行了探究,請(qǐng)你參與:
【探究實(shí)驗(yàn)一】用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,并滴入幾滴酚酞溶液,溶液呈
 
色;
(2)往(1)中不斷滴入稀硫酸,并用玻璃棒攪拌.如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,就可以證明兩種溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

【探究實(shí)驗(yàn)二】稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后的溶液酸堿度和溶質(zhì)的變化
向盛有一定量稀硫酸的燒杯中,逐滴加入氫氧化鈉溶液,攪拌使溶液均一,用pH計(jì)(用來(lái)精確測(cè)定溶液pH的儀器)依次測(cè)定燒杯中溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如下:
加入溶液的體積/mL012345678
燒杯中溶液的pH3.23.43.74.59.710.110.410.610.8
(3)請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在圖中畫(huà)出燒杯中溶液pH的變化曲線.
(4)當(dāng)二種溶液恰好完全反應(yīng)時(shí),pH
 
7.(填“<”、“=”或“>”)
(5)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為6mL時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為
 
.(寫(xiě)化學(xué)式)
【探究實(shí)驗(yàn)三】小冉選取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分別探究上述酸、堿反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量,請(qǐng)你根據(jù)下表判斷正確的實(shí)驗(yàn)方案及分析方案錯(cuò)誤的原因:
資料卡:①BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl;   
②BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl;
③BaSO4是一種白色沉淀.
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀硫酸過(guò)量
方案二取樣,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液酚酞溶液不變色酸、堿恰好反應(yīng)
方案三取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅硫酸過(guò)量
(6)以上設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中,正確的方案是方案
 
(填序號(hào)),分析另外兩個(gè)方案中的一個(gè)錯(cuò)誤原因
 

(7)同學(xué)們認(rèn)為也可選用碳酸鹽來(lái)判斷硫酸是否過(guò)量,具體的方法是
 
(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源.
(1)下列各種水中,屬于純凈物的是
 
(填字母);
A.汽水    B.礦泉水     C.蒸餾水     D.經(jīng)過(guò)凈化處理的自來(lái)水
(2)飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康,因此人們常采用
 
的方法將硬水軟化;
(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是
 

(4)自來(lái)水消毒過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中有如下圖所示的微觀過(guò)程:
表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子)
該反應(yīng)中化合價(jià)發(fā)生變化的元素為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列各圖裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室中,用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用
 
 (填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)氫氣是最清潔的燃料,密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得.反應(yīng)方程式是
 
.其制備氫氣發(fā)生裝置和收集裝置可選用
 
.(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳,并測(cè)定所收集的二氧化碳的體積,應(yīng)選用的裝置是(填序號(hào))
 
.反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖1回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時(shí),對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;應(yīng)先
 
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,
①若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
 

②為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)
的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4    c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
③用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用
 

④寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用NaCl配制100mL0.9%醫(yī)用的生理鹽水(密度約為1g/mL),需要NaCl的質(zhì)量為
 
 g.
(2)由圖可知,t1℃時(shí),硝酸鉀溶解度
 
氯化鈉的溶解度(填“>”,“<”或“=”).
(3)從氯化鈉和硝酸鉀飽和溶液中提取硝酸鉀,應(yīng)采用下列方法中的
 
(填寫(xiě)編號(hào)).
a.冷卻結(jié)晶      b.蒸發(fā)溶劑       c.過(guò)濾
(4)將t1℃時(shí)氯化鈉和硝酸鉀飽和溶液升溫至t3℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉
 
硝酸鉀(填“>”,“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將某赤鐵礦石樣品10g放入盛有適量稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量
為114.5g,過(guò)濾后將固體洗滌、干燥,稱(chēng)其質(zhì)量為2g.(雜質(zhì)不溶于水也不反應(yīng))求:
(1)赤鐵礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)    
(2)稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬鐵能用于制作鐵鍋,應(yīng)用了鐵的
 
性質(zhì),學(xué)習(xí)了金屬的活動(dòng)性順序,可知鐵活動(dòng)性比銅強(qiáng),若將鐵片置于硫酸銅溶液中,銅片表面有
 
現(xiàn)象.
聯(lián)合國(guó)認(rèn)為,鐵炊具是健康的烹飪工具,烹飪過(guò)程中可為人體補(bǔ)充一定量的
 
元素.

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同步練習(xí)冊(cè)答案