氫氣在氧氣中燃燒生成水的實驗，用分子觀點解釋正確的是

[　　]

A．氫氣、氧氣的分子間隔發(fā)生了變化

B．氫原子、氧原子發(fā)生了變化，重新組合成水分子

C．氫分子、氧分子發(fā)生了變化，它們的原子重新組合成水分子

D．氫氣在氧氣分子中不斷運動生成了水

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、改正下列錯誤的說法．
（1）加熱氧化汞生成汞和氧氣，氧化汞中含有氧氣分子．改正為
氧化汞中含有氧元素
．
（2）氫氣在氧氣中燃燒生成水，水中含有氫分子和氧分子．改正為：
水中含有氫元素和氧元素
．
（3）含氧的化合物都是氧化物．改正為：
改為不一定
．
（4）碳和氧氣反應(yīng)后，生成了二氧化碳，所以說二氧化碳是由碳和氧氣構(gòu)成的．改正為：
二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用于運載“嫦娥二號”的“長征三號丙”火箭已經(jīng)在2010年9月30日完成了前兩級常規(guī)燃料加注，10月1日上午經(jīng)過最后的天氣商討，決定開始加注液氫液氧超低溫燃料．嫦娥二號于今天18時59分57秒點火實施發(fā)射．如果用“精英家教網(wǎng)”表示氫原子（H），用“精英家教網(wǎng)”表示氧原子（O）．如圖是氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀過程示意圖，試根據(jù)氫氣在氧氣中燃燒的微觀過程示意圖填空．
精英家教網(wǎng)
（1）圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），圖示中這個反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
（化合或分解）
（2）氧氣是由氧分子構(gòu)成．每個水分子由
 
構(gòu)成．
（3）氫氣在氧氣中燃燒時，1個氫氣分子和1個氧分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成
 
個水分子．可見，在化學(xué)變化中，
 
發(fā)生變化，
 
不變（選“分子”或“原子”）．
（4）地球上淡水資源有限，應(yīng)節(jié)約用水，你的建議是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?寶坻區(qū)二模）下列解釋錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表：
成分 Ca K Zn F
含量（mg/L） 20 3 0.06 0.02
這里Ca、K、Zn、F是指
元素
元素
 （填“單質(zhì)、元素、分子或原子”）．
（2）“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等．其中活性炭起到
吸附
吸附
和過濾的作用；此凈水器凈化后的水是
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）下列做法會造成水體污染的有
AD
AD
（填字母）．
A．工業(yè)廢水直接排放           B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉         D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（4）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是
AC
AC
（填字母）．
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水     B．水的蒸發(fā)
C．水的電解                   D．水的凈化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?永安市質(zhì)檢）空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
．
（2）將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對應(yīng)的作用是
B
B
（填標(biāo)號，下同），③對應(yīng)的作用是
A
A
．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過濾     D．蒸餾
（3）不能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是
B
B
．（填標(biāo)號）
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水    B．水的蒸發(fā)    C．水的電解
（4）醫(yī)療上常用的生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%（密度近似為1g/cm3）的氯化鈉溶液．
①常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液密封放置一段時間后，不會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的原因是
溶液具有均一、穩(wěn)定的特征
溶液具有均一、穩(wěn)定的特征
．
②500mL這種生理鹽水中含氯化鈉
4.5
4.5
g，水
495.5
495.5
g．

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