下圖是實驗室制取二氧化碳并試驗其性質(zhì)的裝置和操作示意圖。
試回答下列有關(guān)問題:
(1)寫出儀器①和②的名稱:①是 ,②是 。
(2)A中制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。
(3)為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可用燃著的火柴放在 進行實驗,如果火焰熄滅,證明已經(jīng)充滿。
(4)若B的試管里盛的是紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
;若試管里盛的是澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是
。
(5)C所示的實驗說明了二氧化碳具有哪些性質(zhì)?
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列能量的轉(zhuǎn)化過程中,由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是( 。
| A. | 蓄電池放電 | B. | 風(fēng)力發(fā)電 | C. | 水力發(fā)電 | D. | 太陽能發(fā)電 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線;卮鹣铝袉栴}:
(1)當溫度為300C時,硝酸鉀的溶解度 (填
“>”、“<”或“=” )氯化鈉的溶解度。
(2)將A點對應(yīng)KNO3溶液從200C升溫到300C(忽略水的蒸發(fā)),在此過程中,硝酸鉀的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) (選填“增大”、“減小”或“不變”)。
(3)將A點對應(yīng)的100gKNO3溶液恒溫蒸發(fā)10g水,可析出KNO3的質(zhì)量為 g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
檢驗?zāi)撤N氣體是否為二氧化碳的最常用的方法是 ( )
A.將燃燒的木條放入氣體中 B.將氣體通入澄清石灰水中
C.從一個容器倒入另一個容器 D.將氣體通入紫色石蕊試液中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在大自然中,CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換,以保持空氣成分相對穩(wěn)定。
(1)空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 ;大氣中二氧化碳含量增多會導(dǎo)致 效應(yīng)。
(2)植物通過光合作用,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6X=C6H12O6+6O2,則X的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素氧、氟、鈉、氯在元素周期表中的序號分別是( )
A.8,9,10,11 B.8,9,11,17
C.9,8,12,16 D.16,15,11,12
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使人們操縱單個原子和分子成為可能,從而可以直接用原子來制造分子。若能用這種方法制造葡萄糖(C6H12O6),下列原子中不需要的是( )
A.碳原子 B.氫原子 C.氧原子 D.氮原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法之一。下列各組物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是 (。
A.空氣、水、氧氣 B.氮氣、氯酸鉀、鋼
C.石油、熟石灰、石墨 D.冰水混合物、純堿、干冰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( )
A.建立假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計實驗 D.做出結(jié)論
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