（1）鹽酸中溶質(zhì)是
HCl
HCl
，溶劑是
H2O
H2O
．（此兩空寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式）
（2）碘幾乎不溶于水，卻可以溶解在汽油里得到一種紫紅色溶液，該溶液叫做
碘
碘
的
汽油
汽油
溶液．（此兩空寫(xiě)物質(zhì)的名稱(chēng)）
（3）生理鹽水中的溶質(zhì)粒子是
Na+和Cl-
Na+和Cl-
；消毒酒精中的溶質(zhì)粒子是
C2H5OH
C2H5OH
．（此兩空寫(xiě)粒子的符號(hào)）
分析：（1）根據(jù)鹽酸是氯化氫的水溶液解答；
（2）根據(jù)碘酒是碘的酒精溶液解答；
（3）根據(jù)生理鹽水是氯化鈉的溶液，酒精溶液是酒精的水溶液解答
解答：解：（1）鹽酸是氯化氫的水溶液；（2）碘酒是碘的酒精溶液；（3）生理鹽水是氯化鈉的溶液，含有鈉離子和氯離子；酒精溶液是酒精的水溶液．
故答案：（1）HCl；H2O；（2）碘；汽油；（3）Na+和Cl-；C2H5OH．
點(diǎn)評(píng)：靈活運(yùn)用一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液．能溶解其它物質(zhì)的物質(zhì)叫做溶劑，被溶解的物質(zhì)叫做溶質(zhì)即可解答這類(lèi)題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

甲同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理．
（1）填寫(xiě)下表空格中的化學(xué)式：
氯化鉀 氯化鈣 氯化鈉 氯化鎂 氯化鋁 氯化鋅 氯化亞鐵 氯化銅
  CaCl2 NaCl MgCl2 AlCl3      
反思：①以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)
 
順序歸納整理的．
②酸在水溶液中能解離出共同的H+，因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)；堿在水溶液中能解離出共同的OH-，因此堿溶液也具有相似的化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)據(jù)此分析上述鹽溶液是否會(huì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)？為什么？
（2）甲同學(xué)通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類(lèi)物質(zhì)生成．他將這些知識(shí)間相互關(guān)系整理成右圖．
驗(yàn)證：請(qǐng)寫(xiě)出下列有鹽生成的部分化學(xué)方程式：
精英家教網(wǎng)
①用稀硫酸除鐵銹
 
；
②鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)
 
；屬于
 
反應(yīng)
③古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液
 
；屬于
 
反應(yīng)．
（3）甲同學(xué)在整理碳酸鹽知識(shí)時(shí)，探究實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉，制取CO2的方法．
提出問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)室通常使用下列裝置A制取二氧化碳，此裝置不適合用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉作反應(yīng)物的原因是
 
．
精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過(guò)控制反應(yīng)物的用量來(lái)得到平穩(wěn)的CO2氣流的目的．因此，用碳酸鹽粉末制取CO2的發(fā)生裝置，可以選擇
 
（填儀器編號(hào)）組裝．
（4）向16.8g碳酸氫鈉粉末中，緩緩加入100g稀鹽酸，如恰好完全反應(yīng)，計(jì)算生成CO2的質(zhì)量和反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)?jiān)诖鹁砑埳蠈?xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?溧陽(yáng)市模擬）某同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理．
（1）填寫(xiě)下表空格中相關(guān)鹽的化學(xué)式：
  氯化鉀   氯化鈣   氯化鈉   氯化鎂   氯化鋁   氯化鋅 氯化亞鐵 氯化銅
    KCl   CaCl2   NaCl   MgCl2   A1C13
ZnCl2
ZnCl2
FeCl2
FeCl2
CuCl2
CuCl2
反思：
①根據(jù)以上鹽中金屬元素的排列，可看出是依據(jù)
金屬活動(dòng)性
金屬活動(dòng)性
順序歸納整理的．
②酸在水溶液中能解離出共同的H+，因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)；堿在水溶液中能解離出共同的0H一，因此堿溶液也具有相似的化學(xué)性質(zhì)．某同學(xué)據(jù)此分析，得出上述鹽溶液也會(huì)具有某些相似的化學(xué)性質(zhì)，理由是
有相似的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)槿芤褐卸冀怆x出共同的Cl-
有相似的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)槿芤褐卸冀怆x出共同的Cl-
．
（2）該同學(xué)通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類(lèi)物質(zhì)生成．他將這些知識(shí)間相互關(guān)系整理成右圖．
驗(yàn)證：請(qǐng)寫(xiě)出下列有鹽生成的部分化學(xué)方程式：
①用稀硫酸除鐵銹
3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O
3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O

②鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

③古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，（其中“曾青”是指硫酸銅溶液）
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

（3）該同學(xué)在整理碳酸鹽知識(shí)時(shí)，探究實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉，制取C02的方法．
提出問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)室通常使用下列裝置A制取二氧化碳，此裝置不適合用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉作反應(yīng)物的原因是
產(chǎn)生CO2的速率太快，不適合實(shí)驗(yàn)室收集CO2氣體
產(chǎn)生CO2的速率太快，不適合實(shí)驗(yàn)室收集CO2氣體


實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過(guò)控制反應(yīng)物的用量來(lái)得到平穩(wěn)的C02氣流的目的．因此，用碳酸鹽粉末制取C02的發(fā)生裝置，可以選擇
B、C、I
B、C、I
（填儀器編號(hào)）組裝，其中儀器C的名稱(chēng)為
錐形瓶
錐形瓶

（4）向16.8g碳酸氫鈉粉末中，緩緩加入l00g稀鹽酸，如恰好完全反應(yīng)，計(jì)算生成C02的質(zhì)量和反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)甲、乙兩位同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室制取CO2并對(duì)CO2氣體與澄清石灰水的反應(yīng)新產(chǎn)物進(jìn)行探究．
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]甲、乙兩位同學(xué)先與指導(dǎo)老師領(lǐng)取必要儀器和藥品，并組裝了右圖氣體發(fā)生裝置：
（1）組裝的氣體發(fā)生裝置中各儀器名稱(chēng)為：雙孔膠塞、導(dǎo)氣管、橡膠管、
 
、
 
．
[對(duì)比實(shí)驗(yàn)]甲同學(xué)將制得的CO2氣體通入一支盛有澄清石灰水的試管中產(chǎn)生白色沉淀后立即停止通氣．
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
；
乙同學(xué)也將制得的CO2氣體通入另一支盛有澄清石灰水問(wèn)題的試管中，產(chǎn)生白色沉淀后，繼續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間通入氣體，發(fā)現(xiàn)沉淀逐漸溶解，溶液最后變?yōu)槌吻澹?br />[問(wèn)題提出]乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)最后得到的澄清溶液中的主要成分是什么？有哪些化學(xué)性質(zhì)？帶著問(wèn)題，經(jīng)老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的方案探究：
方案（一）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，用膠頭滴管滴入Na2CO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀．經(jīng)過(guò)濾將白色沉淀取出洗滌、干燥后置于另一支試管中，滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡，用燃燒木條伸入試管中，火焰熄滅．
方案（二）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，用膠頭滴管滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡，用燃燒木條伸入試管中，火焰熄滅．
方案（三）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，加熱至沸騰，有氣泡冒出，并用濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙放在試管口，試紙變紅，溶液同時(shí)變渾濁．冷卻后滴入 稀鹽酸，沉淀溶解，產(chǎn)生氣泡，用燃著木條伸入試管，火焰熄滅．
[推測(cè)判斷]
（3）方案（一）中的白色沉淀是
 
（填化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)均可，下同），由此可推斷乙所得的澄清溶液中含有的陽(yáng)離子是
 
（H+除外）．
（4）方案（二）中產(chǎn)生的氣體是
 
，由此可以推斷乙所得的澄清溶液中含的陰離子是
 
（OH-除外）
（5）甲、乙兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)親手操作實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合九年級(jí)化學(xué)教材中提到石筍、鐘乳石的形成等知識(shí)，認(rèn)為：乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)最后所得的澄清溶液中溶質(zhì)是
 
；其中方案（二）中溶質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
由方案（三）的現(xiàn)象可推測(cè)澄清溶液中的溶質(zhì)受熱可轉(zhuǎn)化為一種不溶鹽，又從化學(xué)反應(yīng)必須遵守質(zhì)量守恒的規(guī)則推知：還應(yīng)生成另外兩種物質(zhì)，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出此化學(xué)方程式：
 
．
[思維拓展]
（6）甲、乙兩位同學(xué)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)習(xí)的“木炭與氧氣反應(yīng)可生成一氧化碳也可生成二氧化碳”的知識(shí)，得出一個(gè)重要結(jié)論：很多化學(xué)反應(yīng)，即使反應(yīng)條件、反應(yīng)物相同，但
 
不相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲、乙兩位同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室制取CO2并對(duì)CO2氣體與澄清石灰水的反應(yīng)新產(chǎn)物進(jìn)行探究。
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]甲、乙兩位同學(xué)先與指導(dǎo)老師領(lǐng)取必要儀器和藥品,并組裝了下圖氣體發(fā)生裝置：
（1）組裝的氣體發(fā)生裝置中各儀器名稱(chēng)為:雙孔膠塞、導(dǎo)氣管、橡膠管、____________、____________。
[對(duì)比實(shí)驗(yàn)]甲同學(xué)將制得的CO2氣體通入一支盛有澄清石灰水的試管中產(chǎn)生白色沉淀后立即停止通氣。（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：________________；乙同學(xué)也將制得的CO2氣體通入另一支盛有澄清石灰水問(wèn)題的試管中，產(chǎn)生白色沉淀后，繼續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間通入氣體，發(fā)現(xiàn)沉淀逐漸溶解，溶液最后變?yōu)槌吻濉?BR>[問(wèn)題提出] 乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)最后得到的澄清溶液中的主要成分是什么？有哪些化學(xué)性質(zhì)？帶著問(wèn)題，經(jīng)老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的方案探究：
方案（一）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，用膠頭滴管滴入Na2CO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀。經(jīng)過(guò)濾將白色沉淀取出洗滌、干燥后置于另一支試管中，滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡，用燃燒木條伸入試管中，火焰熄滅。
方案（二）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，用膠頭滴管滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡，用燃燒木條伸入試管中，火焰熄滅。
方案（三）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，加熱至沸騰，有氣泡冒出，并用濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙放在試管口，試紙變紅，溶液同時(shí)變渾濁。冷卻后滴入稀鹽酸，沉淀溶解，產(chǎn)生氣泡，用燃著木條伸入試管，火焰熄滅。
[推測(cè)判斷] （3）方案（一）中的白色沉淀是____________（填化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)均可，下同），由此可推斷乙所得的澄清溶液中含有的陽(yáng)離子是________（H+除外）。
（4）方案（二）中產(chǎn)生的氣體是____________，由此可以推斷乙所得的澄清溶液中含的陰離子是_________（OH-除外）。
（5）甲、乙兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)親手操作實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合九年級(jí)化學(xué)教材中提到石筍、鐘乳石的形成等知識(shí)，認(rèn)為：乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)最后所得的澄清溶液中溶質(zhì)是__________；其中方案（二）中溶質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________；由方案（三）的現(xiàn)象可推測(cè)澄清溶液中的溶質(zhì)受熱可轉(zhuǎn)化為一種不溶鹽，又從化學(xué)反應(yīng)必須遵守質(zhì)量守恒的規(guī)則推知：還應(yīng)生成另外兩種物質(zhì)，此反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出此化學(xué)方程式：_______________________。
[思維拓展] （6）甲、乙兩位同學(xué)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)習(xí)的“木炭與氧氣反應(yīng)可生成一氧化碳也可生成二氧化碳”的知識(shí)，得出一個(gè)重要結(jié)論：很多化學(xué)反應(yīng)，即使反應(yīng)條件、反應(yīng)物相同，但_________不相同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年廣西百色市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

甲、乙兩位同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室制取CO2并對(duì)CO2氣體與澄清石灰水的反應(yīng)新產(chǎn)物進(jìn)行探究．
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]甲、乙兩位同學(xué)先與指導(dǎo)老師領(lǐng)取必要儀器和藥品，并組裝了右圖氣體發(fā)生裝置：
（1）組裝的氣體發(fā)生裝置中各儀器名稱(chēng)為：雙孔膠塞、導(dǎo)氣管、橡膠管、______、______．
[對(duì)比實(shí)驗(yàn)]甲同學(xué)將制得的CO2氣體通入一支盛有澄清石灰水的試管中產(chǎn)生白色沉淀后立即停止通氣．
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：______；
乙同學(xué)也將制得的CO2氣體通入另一支盛有澄清石灰水問(wèn)題的試管中，產(chǎn)生白色沉淀后，繼續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間通入氣體，發(fā)現(xiàn)沉淀逐漸溶解，溶液最后變?yōu)槌吻澹?br />[問(wèn)題提出]乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)最后得到的澄清溶液中的主要成分是什么？有哪些化學(xué)性質(zhì)？帶著問(wèn)題，經(jīng)老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的方案探究：
方案（一）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，用膠頭滴管滴入Na2CO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀．經(jīng)過(guò)濾將白色沉淀取出洗滌、干燥后置于另一支試管中，滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡，用燃燒木條伸入試管中，火焰熄滅．
方案（二）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，用膠頭滴管滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡，用燃燒木條伸入試管中，火焰熄滅．
方案（三）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，加熱至沸騰，有氣泡冒出，并用濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙放在試管口，試紙變紅，溶液同時(shí)變渾濁．冷卻后滴入 稀鹽酸，沉淀溶解，產(chǎn)生氣泡，用燃著木條伸入試管，火焰熄滅．
[推測(cè)判斷]
（3）方案（一）中的白色沉淀是______（填化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)均可，下同），由此可推斷乙所得的澄清溶液中含有的陽(yáng)離子是______（H+除外）．
（4）方案（二）中產(chǎn)生的氣體是______，由此可以推斷乙所得的澄清溶液中含的陰離子是______（OH-除外）
（5）甲、乙兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)親手操作實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合九年級(jí)化學(xué)教材中提到石筍、鐘乳石的形成等知識(shí)，認(rèn)為：乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)最后所得的澄清溶液中溶質(zhì)是______；其中方案（二）中溶質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；
由方案（三）的現(xiàn)象可推測(cè)澄清溶液中的溶質(zhì)受熱可轉(zhuǎn)化為一種不溶鹽，又從化學(xué)反應(yīng)必須遵守質(zhì)量守恒的規(guī)則推知：還應(yīng)生成另外兩種物質(zhì)，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出此化學(xué)方程式：______ CaCO3↓+H2O+CO2↑

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