【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。

(提出問題)白色固體是什么物質(zhì)?

(做出猜想)小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能:

猜想一:CaO;猜想二:____________;猜想三:Ca(OH)2,他的依據(jù)是______________。

(交流反思)經(jīng)交流討論,認(rèn)為猜想一不成立,理由是:_________________。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

(1)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到____________,證明猜想二不成立。

(2)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,_________________,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______________________。

結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2。

【答案】 CaCO3 化學(xué)變化前后元素種類不變(其他合理答案參照給分)。 氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣。 氣泡產(chǎn)生 滴加碳酸鈉溶液(其他合理答案參照給分) Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

【解析】本題考查了實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分,生石灰的性質(zhì)與用途,鹽的化學(xué)性質(zhì);質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。

做出猜想:參加反應(yīng)的物質(zhì)是碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)變化前后元素種類不變可知,反應(yīng)產(chǎn)生的白色固體可能是碳酸鈣(CaCO3,氫氧化鈣[Ca(OH)2];

交流反思:氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以猜想一不成立;

進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,證明猜想二不成立;

(2)氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。取少量白色固體加入到水中,取上層清液,滴加碳酸鈉溶液,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組開展探究活動(dòng)。

(演示實(shí)驗(yàn))將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈉溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

(查閱資料)NaCl 溶液顯中性

(提出問題)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?

(猜想與假設(shè))針對(duì)疑問,甲組同學(xué)猜想如下:

猜想一:NaCl  

猜想二:NaCl和HCl 

請(qǐng)你寫出一種可能的猜想:_______________

(實(shí)驗(yàn)探究)為了驗(yàn)證猜想,實(shí)驗(yàn)小組分組分別進(jìn)行了以下三個(gè)方案的探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)滴加紫色石蕊溶液

__________________

溶液中含有HCl

(2)加入少量CuO粉末

粉末溶解,溶液變藍(lán)

溶液中含有HCl

(3)滴加Na2CO3溶液

__________________

溶液中含有HCl

請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)操作(2)中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________________。

(得出結(jié)論)通過探究,猜想二是正確的。

(評(píng)價(jià)反思)在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外,還需要考慮________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】X、Y、Z、W是初中化學(xué)常見的四種非金屬元素。X的一種原子沒有中子,Y的一種單質(zhì)可用于制鉛筆芯,Z是地殼中含量最高的元素,W2是空氣中含量最高的單質(zhì);卮鹣铝袉栴}:

(1)X、Z、W三種元素可形成一種不含金屬元素的堿,其化學(xué)式為 __________。

(2)寫出由X、Y、Z三種元素組成的物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2013年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)強(qiáng)烈地震。全國(guó)人民抗震救災(zāi),眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力。請(qǐng)回答下列問題:

(1)地震發(fā)生后,蔬菜、大米、禽蛋和植物油等生活必需品從全國(guó)各地源源不斷運(yùn)到災(zāi)區(qū)。上述食品中,主要為人體提供糖類營(yíng)養(yǎng)____________。

(2)確保飲用水安全是災(zāi)后重建的頭等大事,靜置、沉淀、吸附、過濾、消毒等都是常用的凈水方法。判斷凈化后的水是硬水或軟水,可加入________________進(jìn)行檢驗(yàn)。

(3)國(guó)家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的________________性。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。下面你認(rèn)為都正確的選項(xiàng)是( )

A. 物質(zhì)的鑒別:①用石蕊試液鑒別CO和CO2; ②可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水。

B. 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途:①NaOH具有吸水性——常用于干燥氣體②CO具有可燃性——常用于煉鐵

C. 物質(zhì)的構(gòu)成:①分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)②構(gòu)成原子的微粒都不帶電荷

D. 數(shù)字“2”的意義:①O2:兩個(gè)氧原子 ②O2—:一個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)用餐具洗潔精清洗餐具上的油污是利用了它的_________功能。

(2)打開盛有濃鹽酸的試劑瓶,瓶口有______ 現(xiàn)象,敞口放置一段時(shí)間后其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(填“變大”或“變小”或“不變”)

(3)在食品包裝中,常用生石灰作干燥劑,干燥原理是(用化學(xué)方程式表示) ____________;在農(nóng)村,生石灰也常用于畜禽欄舍的消毒。畜禽出欄后,將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳,涂刷墻面和地面。上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用,放置過久,就沒有消毒作用了,其原因是(用化學(xué)方程式表示)______________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】()19世紀(jì)末,科學(xué)家瑞利通過如下兩種方法制得氮?dú),并測(cè)得其密度,從而導(dǎo)致了科學(xué)史上的某項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你參與氮?dú)獾目茖W(xué)發(fā)現(xiàn)過程。

方法Ⅰ:利用空氣分離出氮?dú)?/span>

實(shí)驗(yàn)步驟

解釋或結(jié)論

(1)將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液,再通過濃硫酸。

通過NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣。

(2)將氣體通過能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)(提示:反應(yīng)不能生成新的氣體)。

請(qǐng)寫出能用于除去氧氣的物質(zhì)名稱:__________。

(3)收集剩余氣體,并測(cè)定該氣體的密度。

密度:1.257 2 g˙L-1

方法Ⅱ:用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應(yīng)制取氮?dú),同時(shí)還生成了氯化鈉和一種常見的液態(tài)物質(zhì)。測(cè)得由此法得到的氮?dú)饷芏葹?/span>1.250 8 g˙L-1。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________, NaNO2N元素的化合價(jià)為_______。

討論:瑞利教授經(jīng)過多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)方法Ⅱ測(cè)得的氮?dú)饷芏染∮诜椒á,試分析其原因(yàn)?/span>_____________________

()利用物質(zhì)沸點(diǎn)不同可以實(shí)現(xiàn)混合物的分離,根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷.

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點(diǎn)/

252.8

195.8

183.0

33.35

工業(yè)上制取氧氣,控制溫度在195.8<T<__℃時(shí),可以將液態(tài)空氣中的氮?dú)馀c氧氣分離開.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。

⑴用化學(xué)式填空:

①人體中含量最多的物質(zhì)________; ②自然界最硬的物質(zhì)________;

③常用的食品干燥劑________; ④侯氏制堿法涉及到的“堿”________。

⑵生活中處處包含化學(xué)知識(shí):

①氯化鈉是重要的調(diào)味品,它是由________構(gòu)成(選填“分子”、“原子”或“離子”)。

②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味,這是利用了活性炭的________性。

③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,用蓋上鍋蓋的方法滅火,其原理是________。

④可以利用廚房中的________清洗水壺中的水垢。

⑤用化學(xué)方法鑒別“冰蠶絲”(衣服面料,主要成分為合成纖維)和天然蠶絲:________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期使用磷肥將增加土壤中的鎘含量,以下屬于磷肥的是

A. 氯化鉀KCl B. 碳酸氫銨NH4HCO3 C. 磷酸二氫鈣Ca(H2PO4)2 D. 磷酸二氫銨NH4H2PO4

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同步練習(xí)冊(cè)答案