5．在FeO、Fe2O3、Fe3O4三種化合物中，與等質(zhì)量鐵相結(jié)合的氧的質(zhì)量比是（　　）
A．1：3：4B．6：9：8C．6：8：9D．6：1：4

分析 FeO、Fe2O3、Fe3O4的1個分子中鐵原子的個數(shù)比為1：2：3，要使三種物質(zhì)中鐵元素質(zhì)量相等，可以將三種物質(zhì)進行變形，即將鐵原子個數(shù)變?yōu)?，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：FeO、Fe2O3、Fe3O4的1個分子中鐵原子的個數(shù)比為1：2：3，要使三種物質(zhì)中鐵元素質(zhì)量相等，可以將三種物質(zhì)進行變形，即將鐵原子個數(shù)變?yōu)?，分別為FeO、FeO${\;}_{\frac{3}{2}}$、FeO${\;}_{\frac{4}{3}}$，所含氧原子的個數(shù)比為1：$\frac{3}{2}$：$\frac{4}{3}$=6：9：8，即與等質(zhì)量鐵相結(jié)合的氧的質(zhì)量比是6：9：8．
故選：B．

點評 本題有一定難度，抓住不同化學(xué)式之間的某些特征（如通式、原子個數(shù)之比和量的關(guān)系、混合物組成成分之間的定量關(guān)系等），靈活巧妙地將它們進行變形轉(zhuǎn)化，往往可以速解某些化學(xué)式計算型選擇題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．下列物質(zhì)或用品均為生活中常見．

（1）常用作調(diào)味品的是C（填序號，下同）．
（2）所使用的主要材料中，屬于有機合成材料的是AD．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是諾氟沙星膠囊的說明書，某患者遵醫(yī)囑，每次服用諾氟沙星膠囊
400mg，一段時間后病情有了好轉(zhuǎn)．請回答以下問題：
（1）諾氟沙星分子中碳、氫的原子個數(shù)比為8：9．
（2）諾氟沙星中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是13.2%（精確到0.1%）．
（3）從組成上可知諾氟沙星屬于有機化合物（填“有機化合物”或“無機化合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．以化合價為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價類圖．如圖為鐵的價類圖，請分析該圖后填寫：
（1）A點表示的物質(zhì)類別是單質(zhì)，B點表示化合物的顏色為紅棕色．
（2）某化合物化學(xué)式為（NH4）2Fe（SO4）2，它代表的點是G．
（3）寫出點F文字是氫氧化亞鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．A、B、C是初中實驗室常備的三種溶液，它們兩兩混合發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象如圖所示．符合該實驗現(xiàn)象的A、B、C三種溶液的溶質(zhì)依次是鹽酸、碳酸鈉、氫氧化鈣；若A是一種黑色粉末狀單質(zhì)，A與C反應(yīng)溶液的顏色有變化（其他現(xiàn)象同圖示），則B、C兩種溶液的溶質(zhì)的化學(xué)式依次是HCl、AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．2015年3月20日聯(lián)合國發(fā)布報告，到2030年，全球?qū)⒂?0%的國家和地區(qū)面臨干旱問題，節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列關(guān)于水的認(rèn)識正確的是（　�。�
A．過濾能將硬水軟化
B．活性炭可以除去天然水中不溶性雜質(zhì)
C．工業(yè)污水要先達標(biāo)后排放
D．生活污水直接排放不會造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．課外探究活動上，老師給了同學(xué)們一包黑色粉末，該粉末是氧化銅粉末和鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
【提出問題】假設(shè)1：黑色粉末是氧化銅粉末；
假設(shè)2：黑色粉末是鐵粉；
假設(shè)3：黑色粉末是氧化銅粉末和鐵粉．
【設(shè)計并進行實驗】同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析：
（1）取少量黑色粉末放在玻璃片上，將磁鐵靠近黑色粉末，發(fā)現(xiàn)部分黑色粉末被吸引．由此，我們可知假設(shè)3成立．
（2）小華同學(xué)指出“步驟一只能說明黑色粉末部分是鐵粉，不能說明是否含氧化銅”．為了進一步驗證，小華同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置．取少時黑色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)．
若假設(shè)3成立，在實驗中可看到的現(xiàn)象是黑色粉末部分變紅色，澄清石灰水變渾濁．
【反思與評價】
①實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
②從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是在末端導(dǎo)管口處點燃一氧化碳，或利用塑料袋把一氧化碳收集起來；
③實驗中，用酒精燈直接加熱，反應(yīng)比較緩慢．為了提高反應(yīng)溫度而增大反應(yīng)速率，請你設(shè)計提高酒精燈火焰溫度的改進措施：在火焰上罩上金屬網(wǎng)罩．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．對超市一種新產(chǎn)品…“污漬爆炸鹽”有關(guān)問題進行探究，該產(chǎn)品的說明書如下：
[主要成分]過氧碳酸鈉．
[用  途]衣物助洗劑，能在瞬間去除洗衣粉難以除去的多種頑固污漬．
[注意事項]使用時避免接觸皮膚
查閱資料得知：過氧碳酸鈉（Na2CO4）俗稱“固體雙氧水”，白色結(jié)晶顆粒．“污漬爆炸鹽”溶于水后，Na2CO4與H2O反應(yīng)只生成2種物質(zhì)，1種是碳酸鹽，另1種是化合物．
活動一：檢驗爆炸鹽溶于水后是否生成碳酸鈉
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取水量爆炸鹽溶于水后的溶液于試管中，加入稀鹽酸并且將生成的氣體通入澄清石灰水（1）產(chǎn)生大量氣泡，澄清石灰水變渾濁爆炸鹽溶于水后的溶液存在碳酸鈉
活動二：探究爆炸鹽溶于水后生成的另一種含氧化合物的成分．
（1）猜想假設(shè)：猜想一：可能是NaOH
猜想二：可能為H2O2，作出以上猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（2）實驗探究：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗一：（1）取少量爆炸鹽溶液加入足量的氯化鈣溶液
（2）過濾，向濾液中滴加酚酞試液		（1）產(chǎn)生白色沉淀
（2）酚酞不變色		該含氧化合物不是NaOH
實驗二：取少量二氧化錳于試管中，滴加適量的爆炸鹽溶液，并將帶火星的木條伸入其中
產(chǎn)生氣泡
帶火星的木條復(fù)燃		產(chǎn)生了氧氣，該含氧化合物為過氧化氫．
（3）反思應(yīng)用：使用爆炸鹽應(yīng)注意密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如表是幾種可燃物在壓強為101KPa時間的沸點．請你回答：
可燃物①②③④⑤
CH4CxHyC3H8C4H10C5H12
沸點/℃-164-88.6-42.1-0.536.1
（1）“祥云”火炬中的燃料含有C3H8，它燃燒的化學(xué)方程式是C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O；
（2）表中可燃物的結(jié)構(gòu)有一定規(guī)律，請寫出②的化學(xué)式C2H6；
（3）打火機的燃料稍加壓即可以液化，減壓后（打開開關(guān)）液體又容易氣化，遇明火即燃燒．上表中可做打火機燃料的是④（填序號）；
（4）請你從表中總結(jié)出一條與性質(zhì)有關(guān)的規(guī)律一個分子中碳原子個數(shù)越多物質(zhì)的沸點越高．

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同步練習(xí)冊答案