精英家教網(wǎng)如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）甲管生成
 
氣體，b應接電源
 
極，檢驗乙管中氣體的方法是
 
，電解水反應的文字表達式為
 
，
（2）此實驗可驗證水是由
 
組成的．
（3）水在通電條件下發(fā)生
 
變化，變化中的最小粒子是
 
．
分析：根據(jù)電解水時，與正極相連的試管產(chǎn)生的是氧氣，與負極相連的試管產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分進行解答．
解答：解：（1）甲管生成氫氣，b應接電源正極，檢驗乙管中氣體的方法是檢驗乙管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗，帶火星的木條復燃，說明是氧氣；水分解反應的文字表達式為：水
通電
氫氣+氧氣．
故填：氫氣；正；用帶火星的木條檢驗；帶火星的木條復燃，說明是氧氣；水
通電
氫氣+氧氣．
（2）電解水實驗可證明水是由氫元素和氧元素組成的．
故填：氫元素和氧元素．
（3）在通電條件下，水分子發(fā)生改變，氫原子和氧原子不能改變，此變化中的最小粒子是氫原子和氧原子．
故填：水分子；氫原子和氧原子．
點評：化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分，也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應關(guān)系，有助于提高觀察實驗、進行實驗的能力．所以，對化學實驗不僅要認真觀察，還應掌握設計實驗、觀察實驗現(xiàn)象的方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同
的分子數(shù)，如圖是電解水的簡易裝置．
（1）電源的A為
正
正
極，事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗；C、D中兩種氣體的分子個數(shù)比為
1：2
1：2
．
（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出，水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：同溫、同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是電解水的簡易裝置圖．
（1）在圖的括號中標出電源的正極和負極（用“+”．“-”表示）
（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的是
氧氣
氧氣
氣；與負極相連的試管中產(chǎn)生的是
氫氣
氫氣
氣；這兩種氣體的分子個數(shù)比是
1：2
1：2
．
（3）通過以上實驗可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成．得出此結(jié)論的依據(jù)是
化學變化過程中元素種類不變
化學變化過程中元素種類不變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣
，
（2）上述事實可以得出結(jié)論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質(zhì)量比是
1：8
1：8
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）與a試管相連的是
負
負
極，與b試管相連的是
正
正
極，事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（2）a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，可用
點燃的木條
點燃的木條
檢驗；b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗；a、b中兩種氣體的體積比約為
2：1
2：1
．
（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出，化學反應的實質(zhì)是
化學反應中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
化學反應中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
．電解水的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應屬于
分解
分解
（填“分解”或“化合”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）圖中A是電源的
負
負
極，B是電源的
正
正
極．
（2）用點燃的木條伸入甲試管中，現(xiàn)象是
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍的火焰，
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍的火焰，
用點燃的木條伸入乙試管中，現(xiàn)象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

（3）寫出電解水的文字表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

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