18.A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質,其中A為黑色固體,C為難溶性鈣鹽,其轉化關系如圖所示:

(1)A的化學式為C.
(2)寫出由D→E的化學方程式H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
(3)圖中所示的所有反應中,一定不包含的基本反應類型是置換反應和復分解反應.

分析 碳是黑色固體,完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸分解生成水和二氧化碳.

解答 解:碳是黑色固體,完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸分解生成水和二氧化碳,因此A、B、C、D、E分別是碳、一氧化碳、碳酸鈣、碳酸、二氧化碳;
(1)碳的化學式為C.
故填:C.
(2)碳酸受熱分解生成水和二氧化碳,反應的化學方程式為:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
故填:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
(3)圖中所示的所有反應中,包含化合反應,分解反應,一定不包含置換反應和復分解反應.
故填:置換反應和復分解.

點評 本題主要考查物質的性質,解答時要根據(jù)各種物質的性質,結合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結論.

練習冊系列答案
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8.在老師的指導下,明明同學進行了吸入的空氣與呼出氣體的探究.
(1)呼出氣體的收集.明明同學用如圖所示方法收集兩瓶呼的出氣體.
①寫出儀器的名稱:A集氣瓶,B水槽.
②明明收集氣體的方法叫排水集氣法.
③當看到瓶口有氣泡冒出現(xiàn)象時,表明裝置A中的氣體已收集滿.
④收集滿呼出氣體的集氣瓶應正(填“正”或“倒”)放在桌面上備用.
(2)兩種氣體中水蒸氣含量的比較.
①明明同學對著干燥的玻璃片呼氣,未發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水蒸氣凝結,最可能的原因是室內溫度高,水蒸氣不易凝結.
②明明經(jīng)過思考并與同學討論,改進了實驗.他將一瓶空氣和一瓶用向上排空氣法收集的呼出的氣體放入冰箱冷藏室,片刻后取出觀察,觀察到的現(xiàn)象是盛有呼出的氣體瓶中凝結的水滴較多.
(3)兩種氣體中二氧化碳含量的比較
明明同學把兩上述(2)中的兩瓶氣體分別滴入等量的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象,此實驗得出的結論是呼出的氣體中二氧化碳的含量高于吸入的空氣中二氧化碳的含量.
(4)種兩氣體氧氣含量的比較.請你設計一個實驗證明呼出的氣體氧氣含量低于空氣,寫出實驗操作和預期的實驗現(xiàn)象.

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9.元素周期表是學習和研究化學的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,請按表中信息填空:
(1)原子序數(shù)是元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編的號.原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同.則原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應是①(填①、②或③),其原子核外有2個電子層.
(2)是元素的原子結構示意圖,其相對原子質量為32.06,該原子在化學反應中易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(3)表中不同種元素最本質的區(qū)別是A(填字母).
A.質子數(shù)不同            B.相對原子質量不同              C.中子數(shù)不同
(4)表中第三周期的原子結構中最外層電子數(shù)的變化規(guī)律從左到右最外層電子數(shù)依次增加.
(5)已知元素周期表中,同一縱行中元素化學性質相似,其原因是同一縱行的中元素的最外層電子數(shù)相等,則氟元素最外層有7個電子.

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6.通過探究物質構成的奧秘,我們知道,物質是由原子等粒子構成的.請在如圖方框中填寫粒子名稱,表示各種粒子是怎樣構成物質的.

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13.多角度認識物質的變化,有助于我們更好地理解化學知識.
(1)從微觀角度:現(xiàn)有如圖1反應微觀模式圖

從圖中可以看出:該化學變化中沒有發(fā)生改變的微粒是分子(填“原子”或“分子”).參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為1:1.
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(3)從能量變化角度:如圖2,往燒杯的冷水中加入一定量下列某物質,其中不可能引起白磷燃燒起來的是B (選填標號).
A.生石灰B.硝酸銨 C.濃硫酸D.氫氧化鈉.

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10.下列物質能使無色酚酞變紅得物質是( 。
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試求:
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(2)稀硫酸溶質質量分數(shù).

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(5)保持水的化學性質的粒子H2O;
(6)金剛石C.

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