下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：      

      

（1）圖甲是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氛化鈉的微觀(guān)示意圖由圖甲可知，原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)主要是由原子的  （填序號(hào)）決定的    

A最外層電子數(shù) B核外電子數(shù) C電子層數(shù) D質(zhì)子數(shù)   

原子得到或失去電子后轉(zhuǎn)變成的也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子    

（2）圖乙是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀(guān)示意圖該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是結(jié)合生成水    

      

      


考點(diǎn)： 微粒觀(guān)點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用

專(zhuān)題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型

分析： （1）依據(jù)反應(yīng)中原子的核外電子變化情況、構(gòu)成物質(zhì)的微粒分析解答；

（2）根據(jù)微粒的變化分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì)

解答： 解：（1）依據(jù)金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀(guān)示意圖可知，該變化過(guò)程中兩種原子的最外層電子數(shù)都發(fā)生了變化，所以可知元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有密切關(guān)系；由氯化鈉的形成過(guò)程可知，原子得到或失去電子后轉(zhuǎn)變成的離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子

（2）由微粒的變化可知，氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水

故答為：（1）A，離子；（2）氫離子和氫氧根離子

點(diǎn)評(píng)： 此題是對(duì)物質(zhì)間反應(yīng)的微觀(guān)知識(shí)的考查，解題的關(guān)鍵是明確微觀(guān)圖示的有關(guān)含義掌握有關(guān)的分子結(jié)構(gòu)情況；

      


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


等質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)(已知M、N在生成物中均為+2價(jià))，生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖所示，下列敘述正確的是(    )

A．M、N兩種金屬中較活潑的是N

B．生成H2的質(zhì)量M＜N

C．相對(duì)原子質(zhì)量較大的是N

D．產(chǎn)生H2的速率N＞M

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


通常情況下欲將一杯不飽和的食鹽水變成飽和溶液，最適宜的方法是(　　)。

A．往食鹽水中加食鹽                     B．往食鹽水中加水

C．往食鹽水中加入飽和食鹽水             D．加熱食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于原子、分子、離子的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）      

　 A 原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

　 B 分子可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

　 C 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

　 D 金屬原子失去電子會(huì)形成陽(yáng)離子

      

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中表示原子的是（ ）     

      

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖為鋁原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列有關(guān)問(wèn)題：      

（1）鋁原子的原子序數(shù)為  ；    

（2）鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為  ；    

（3）鋁元素屬于  （填“金屬”或“非金屬”）元素；    

（4）鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 （填“得到”或“失去”）電子；    

（5）鋁元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物是      

      

      

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中，找出符合下列條件的粒子，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上：（符合條件的都要填上否則不得分）      

（1）帶正電荷的粒子是       

（2）不顯電性的粒子是       

（3）質(zhì)量最小的粒子是       

（4）化學(xué)變化中最小的粒子是       

（5）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是       

      

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


         

學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題.          

（1）為了全民的健康，我國(guó)推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的“鐵”指的是  （填“單質(zhì)”、“元素”、或“原子”）.        

（2）校園內(nèi)鐵制車(chē)棚易生銹，寫(xiě)出一種防止其生銹的方法：  ；同樣是金屬，為什么金屬鋁露置在空氣中不容易被腐蝕？         

（3）“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”其中包含著許多化學(xué)知識(shí)，下列廚房用品的主要材料中，屬于有機(jī)合成材料的是  （填代號(hào)）        

          

（4）小明奶奶過(guò)生日，他和爸爸媽媽送去了鮮花和生日蛋糕，點(diǎn)燃蠟燭許愿后，大家一起將蠟燭吹滅，這種熄滅蠟燭火焰的原理是           

（5）均衡膳食，有利于人體健康，小恒某天中餐吃了米飯、紅燒肉、花生米、水煮魚(yú).你認(rèn)為他中餐吃的食物中缺乏的營(yíng)養(yǎng)素是           

（6）下列公共標(biāo)志與消防安全有關(guān)的是           

          

A、①③④B、②③④C、③④⑤D、①②③④⑤          

          

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


建立微觀(guān)和宏觀(guān)的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想和方法，從而也讓我們感受到化學(xué)微觀(guān)世界的浪漫與奇妙.     

（1）若用○和●表示不同元素的原子，請(qǐng)按示例補(bǔ)充完成圖中B、C圖對(duì)應(yīng)橫線(xiàn)上的內(nèi)容，并畫(huà)出D中的微觀(guān)示意圖.     

     

（2）若用○表示氫原子、●表示氯原子，則圖中可以用來(lái)表示氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的微觀(guān)示意圖可以是 （按“反應(yīng)物→生成物”的順序，填序號(hào)）.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是  . 

（3）鈉與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ，反應(yīng)中鈉原子或氯原子得失電子的情況是. 

（4）由上總結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的粒子有  .   

    

 

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