分子是
 
的最小粒子,原子是
 
中的最小粒子.原子是由居于原子中心帶正電的
 
和核外帶負電的
 
構(gòu)成的,原子核又是由帶正電的
 
和不帶電的
 
構(gòu)成的.由于原子核內(nèi)
 
 
數(shù)量相等,電性相反,因此,原子不顯電性.
考點:分子的定義與分子的特性,原子的定義與構(gòu)成
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:正確理解分子、原子的特點,熟悉原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各微粒之間的關(guān)系回答本題.
解答:解:分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子.原子是由帶正電原子核和帶負電的核外電子構(gòu)成.原子核由質(zhì)子和中子組成(質(zhì)子帶正電,中子不帶電),可知:原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成.原子核由 質(zhì)子和 中子兩種微粒構(gòu)成,其中質(zhì)子帶正電,中子不帶電,原子的質(zhì)量主要集中在原子核上;由于原子核核內(nèi)質(zhì)子所帶的電量與核外電子所帶的電量相等,電性相反,所以整個原子不顯電性.
故答案為:保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì);化學(xué)變化;原子核;電子; 質(zhì)子;中子; 質(zhì)子所帶的電量; 核外電子所帶電量.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道分子、原子的特點,原子的構(gòu)成,構(gòu)成原子的基本微粒所帶的電荷,物質(zhì)構(gòu)成的基本微粒,知道分子、原子都不顯電性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在實驗室中用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中,
(1)發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,請你分析一下可能是什么原因造成的?(答出兩條)
 
;
 

(2)收集氧氣時發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的氣體呈現(xiàn)紫紅色,原因是
 

(3)收集到的氧氣不純,其原因是
 

(4)收集不到氧氣,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ),而且為人類社會可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻.
(1)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.那么,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮氣.
①假設(shè)大明的猜想正確,請你用實驗方法證明.
驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
②假如你是商家,你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說出兩點)
(2)氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).氧氣的這一特性,使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途;也正是由于氧氣的這一性質(zhì),人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要,在某些情況下,要使物質(zhì)與氧氣隔絕.請你從以上兩個方面各舉兩個例子予以說明.
應(yīng)用氧氣:①
 
,②
 

隔絕氧氣:①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖回答有關(guān)氣體制取的問題:

(1)標(biāo)號a的儀器名稱:
 

(2)實驗室常用加熱堿石灰和氯化銨的固體混合物制取氨氣(NH3).已知氨氣密度比空氣小,極易溶于水.則收集氨氣應(yīng)選擇的裝置是(填上述裝置的字母代號)
 

(3)實驗室用石灰石與稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式為:
 

(4)已知濃硫酸具有吸水性,常用做氣體的干燥劑.若要利用雙氧水和二氧化錳混合制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置及連接順序為:
 
 
 
(填上述裝置的字母代號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖所示的一些實驗裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,該反應(yīng)的文字表達式是
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填反應(yīng)類型).若用過氧化氫和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口放一團棉花的目的是
 
,實驗結(jié)束后應(yīng)先從水槽中撤出導(dǎo)管,再撤酒精燈的原因是
 

(4)若實驗中不慎將酒精灑落,并在桌面上燃燒起來,應(yīng)該
 

(5)已知實驗室常用塊狀的大理石和液態(tài)的稀鹽酸制取二氧化碳氣體,二氧化碳氣體的密度大于空氣密度,在水中能夠溶解,且能與水發(fā)生反應(yīng).則實驗室制取和收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用文字表示下列化學(xué)反應(yīng),并注明基本反應(yīng)類型(括號中填化合反應(yīng)或分解反應(yīng),不好填寫的可不填寫
(1)高錳酸鉀受熱分解
 
 

(2)鎂條在氧氣中燃燒
 
、
 

(3)石蠟在氧氣中燃燒
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量,用如圖所示的裝置來完成.若測得空氣中氧氣的含量小于
1
5
,請你分析可能的原因(至少答三點)
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于:單質(zhì)的是
 
,化合物的是
 
,純凈物的是
 
,混合物的是
 
.(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地球正在變暖!溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視.
(1)造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 

(2)為了減緩溫室效應(yīng),我們每個人都可以從自己身邊做起,比如說雙面使用紙張.雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
 

(3)請再舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情:
 

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