原子是由居于原子中心的帶
 
電荷的
 
和核外帶
 
電荷的
 
構(gòu)成，與
 
相等，所以整個(gè)原子不顯電性．在原子中，核電荷數(shù)=
 
=
 
．
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：正確理解原子的概念，熟悉原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各微粒之間的關(guān)系回答本題．
解答：解：原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成（質(zhì)子帶正電，中子不帶電），可知：原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成．原子核由質(zhì)子和中子兩種微粒構(gòu)成，其中質(zhì)子帶正電，中子不帶電，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；由于原子核所帶的電量與核外電子所帶的電量相等，電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性，由于原子核中質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電，所以核電荷數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，還等于核外電子數(shù)．
故答案為：正；原子核；負(fù)；電子；正負(fù)電荷；質(zhì)子數(shù)；核外電子數(shù)．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握原子的構(gòu)成和微粒的帶電情況是解題的關(guān)鍵，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)家的下水管道堵塞了，于是他買了一瓶“管道疏通劑”（部分說(shuō)明如圖）．疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)放出大量的熱，以加快氫氧化鈉與毛發(fā)等淤積物的作用，反應(yīng)的原理為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）該管道疏通劑需要密封保存的原因是
 
．
（2）按照使用說(shuō)明，該同學(xué)對(duì)“疏通劑”作了進(jìn)一步研究．先向燒杯中加入206g水，再加入本品200g，當(dāng)鋁粉全部反應(yīng)后，求：（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）
①生成氫氣的體積．（ρ氫氣=0.09g/L）
②反應(yīng)后溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗利用底部有一個(gè)小孔的大試管，如圖甲所示配制成一個(gè)制取CO2氣體的裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)前，關(guān)閉止水夾，先將試管底部稍浸沒(méi)在水中，再用雙手緊握試管，觀察到
 
，則說(shuō)明裝置氣密性良好；
（2）小麗將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，觀察不到明顯現(xiàn)象，那么CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)？為此又做了實(shí)驗(yàn)：在集滿CO2的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的NaOH溶液，蓋緊瓶塞振蕩，發(fā)生瓶變癟，于是認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，小衢提出質(zhì)疑，認(rèn)為導(dǎo)致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是
 
；
（3）小科從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中，滴入
 
溶液（填一種鹽），觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，就證明了CO2與NaOH的反應(yīng)確實(shí)已經(jīng)發(fā)生．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年，我國(guó)南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是
 
； 使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩，如
 
（舉一例）．生活中怎樣把硬水軟化
 
．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器（如圖所示）進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是
 
；活性炭的作用是
 
．
（3）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？
 
（舉一具體做法）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人工降雨是怎么回事？利用碘化銀人工降雨，其主要原理就是運(yùn)用了冷凝催化機(jī)制．具體地說(shuō)，就是利用高炮，將碘化銀炮彈發(fā)射到高空云團(tuán)的零度層以上，碘化銀在高空中見(jiàn)光分解生成銀單質(zhì)和碘單質(zhì)，形成人工冰核．這些冰核經(jīng)過(guò)水汽凝聚，形成冰晶．冰晶發(fā)展到一定的程度，將通過(guò)零度層下降，之后融化，形成雨滴．實(shí)現(xiàn)人工降雨30～50毫米，大大緩解了災(zāi)情．
另查資料知：碘的元素符號(hào)為I，其常見(jiàn)化合價(jià)為-1價(jià)，碘單質(zhì)化學(xué)式為I2．
今年春天，我市大部分地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，我市使用了500發(fā)碘化銀炮彈：
（1）寫(xiě)出碘化銀分解的化學(xué)方程式：
 
．
（2）寫(xiě)出另外一種可用于人工降雨的物質(zhì)名稱：
 
．
（3）請(qǐng)你提出兩個(gè)解決我市用水危機(jī)的預(yù)防性方案：
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素．
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機(jī)化合物的是
 
（填字母，下同）．
A．碳酸          B．甲烷         C．一氧化碳
（2）2013年3月，浙大研究發(fā)明的“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)推測(cè)“碳海綿”的化學(xué)性質(zhì)
 
（寫(xiě)1條）．
（3）2014年4月美國(guó)海軍研究所發(fā)布，在催化劑的作用下，CO2與H2反應(yīng)生成甲醇（CH4O）和水，該反應(yīng)中參加反應(yīng)的CO2與H2的個(gè)數(shù)比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）寫(xiě)出所標(biāo)儀器的名稱：①
 
、②
 
．
（2）根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和
 
裝置相連進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可以檢驗(yàn)雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽．
寫(xiě)出D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）寫(xiě)出用A裝置還可以制取 的 日 常生活中一種常見(jiàn)氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．并說(shuō)出它的一個(gè)重要用途
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是
 
．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象
 
 由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．若未等集氣瓶冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾，則測(cè)得氧氣體積分?jǐn)?shù)偏
 

（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?div id="2qowuai" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中常見(jiàn)的三種物質(zhì)：①檸檬汁，②肥皂水，③食鹽水，④鹽酸．檸檬汁能使紫色石蕊試液變紅但酸性比鹽酸弱，食鹽水呈中性．它們的pH由小到大排列，正確的是（　�。�
A、①②③④B、④①③②
C、①④②③D、②③①④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案