【題目】學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣。某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論。于是在征得老師同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下:

電解時(shí)間/min

2

4

6

8

10

12

14

……

負(fù)極生成氣體體積/mL

7

15

23

31

39

47

55

……

正極生成氣體體積/mL

2

5

9

13

17

21

25

……

電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實(shí)驗(yàn)的參與者、請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？推測(cè)產(chǎn)生這一間題的可能原因。

【答案】氫氣和氧氣的理論體積比為2:1; 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:氫氣和氧氣實(shí)際的體積比和理論體積比不符;也可答:電解水負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比與理論體積比不相等，大于2:1;從第四分鐘起，每?jī)煞昼妰?nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比與理論體積比相等。其它合理答案均可。可能原因?yàn)?/span>:氧氣在水中的溶解度比氫氣在水中的溶解度大。也可答:氧氣比氫氣易溶于水;生成的氧氣與電極反應(yīng)。其它合理答案均可。

【解析】由題意，可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式2H2O2H2↑+O2↑，則可知電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是2：1；但從題目中的表格，可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：氫氣和氧氣實(shí)際的體積比和理論體積比不符，大于2：1，即氧氣較少；發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:氫氣和氧氣實(shí)際的體積比和理論體積比不符;也可答:電解水負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比與理論體積比不相等，大于2:1;從第四分鐘起，每?jī)煞昼妰?nèi)負(fù)極與正極生成氣體的體積比與理論體積比相等。其它合理答案均可。可能原因?yàn)?/span>:氧氣在水中的溶解度比氫氣在水中的溶解度大。也可答:氧氣比氫氣易溶于水;生成的氧氣與電極反應(yīng)。其它合理答案均可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一定要加催化劑

B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射

C．油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，根據(jù)的滅火原理是隔絕空氣

D．氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將飽和溶液放在蒸發(fā)皿里利用酒精燈加熱，使溶質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出，何時(shí)可停止加熱（ ）

A. 濾液開(kāi)始沸騰 B. 水分完全蒸干 C. 出現(xiàn)大量固體 D. 出現(xiàn)少量固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁．

(1)如圖1是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖．

①X的數(shù)值為_____．

②“11”指的是_____．

(2)如圖2是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖．

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是_____(填標(biāo)號(hào))．

②從圖中可見(jiàn)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與_____有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A與B是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取氣體的裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1） 裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的儀器是________（填名稱），圖中棉花的作用是_________________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________________________，實(shí)驗(yàn)完畢，為防止水倒吸，應(yīng)__________________________________________。

（2）若想制取CO2，應(yīng)選擇圖中的_______（填“A”或“B”）裝置；若想用裝置A來(lái)制取干燥的氧氣，使用的藥品是MnO2和___________(填化學(xué)式)，并在瓶________（填“①”或“②”）中加濃硫酸。

（3）A裝置氣密性的檢驗(yàn)：先關(guān)閉分液漏斗活塞，__________________________，用熱毛巾捂住瓶①，若__________________________，則該裝置漏氣。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出儀器的名稱：①_______________，②_________________．

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，A裝置還缺 _______；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____________；該反應(yīng)類型屬于_______ 反應(yīng)。

(3)若用B裝置來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在錐形瓶中添加二氧化錳，再?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗添加過(guò)氧化氫溶液；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____________________；若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是____________(選序號(hào))．

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

(4)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用__________裝置，若使用裝置E收集氨氣，則氣體應(yīng)從___________(填“c”或“d”)通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，甲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．有水注入集氣瓶，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到的主要現(xiàn)象是__________________、________________________。反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________________________________。

(2)乙用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯偏差，其操作上的原因可能是____________________________________、_______________________________ (答出兩種)。

(3)丙也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同甲，只不過(guò)用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾后。水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?____________________________________。

(4)若仍然用木炭代替紅磷，丙的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)作何改進(jìn)，才能保證實(shí)驗(yàn)成功？_____________(只需答出實(shí)驗(yàn)方案中要改進(jìn)的地方)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一瓶氣體經(jīng)測(cè)定只含有一種元素，下列敘述中正確的是

A．可能是一種化合物 B．一定是一種單質(zhì)

C．一定是一種混合物 D．可能是一種混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列歸類錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

歸類

物質(zhì)（或元素）

A

可燃性氣體

氫氣、一氧化碳、氧氣

B

可溶性堿

氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鋇

C

放熱的化學(xué)反應(yīng)

中和反應(yīng)、活潑金屬與酸反應(yīng)

D

人體中常見(jiàn)微量元素

碘、鋅、硒、鐵等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案