20．下來物質(zhì)的用途不正確的是（　　）
A．
濃醋酸用做蓄電池		B．
硫酸用于生產(chǎn)染料
C．
鹽酸用于除銹		D．
檸檬酸用于家庭自制汽水

分析 根據(jù)各種酸的性質(zhì)用途進行分析．

解答 解：A、稀硫酸中具有自由移動的例子，能導電，蓄電池中的電解液為稀硫酸，故錯誤；
B、硫酸用于生產(chǎn)染料，正確；
C、鹽酸能與金屬氧化物反應，可用于金屬除銹，故正確；
D、檬酸中的酸性物質(zhì)能與小蘇打反應生成二氧化碳可用于制作汽水，正確．
故選A．

點評 掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．科學實驗中常常用到水，下列實驗中水的作用與海波熔化（如圖）實驗中水的作用類似的是（　　）
A．
葉片褪色		B．
鐵絲燃燒		C．
種子萌發(fā)		D．
覆杯實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了探究．

【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】
（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產(chǎn)生可能有二氧化硫
【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗．
請幫助小明完成下表：
 A中硫酸濃度 實驗現(xiàn)象 A中生成氣體成分
 B中品紅溶液 D中品紅溶液 爆鳴實驗
 實驗一 98%褪色 不褪色 無爆鳴聲 只有SO2
 實驗二 45% 稍有褪色 不褪色 有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣 
 實驗三  25%不褪色  不褪色有爆鳴聲 只有H2
【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸反應，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當硫酸溶液濃度達到足夠大時，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫
【交流反思】
（1）寫出實驗三中鐵與硫酸溶液反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，寫出實驗二中發(fā)生爆鳴反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫．
【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖所示的改進，試分析：增加的導管下端伸入液面以下原因形成液封，防止生成的氣體逸出，該導管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強，防止停止加熱時液體倒吸入試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學應選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學式），MnO2固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法法收集氧氣，理由是氧氣的密度比空氣的密度大．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，高錳酸鉀的化學式為KMnO4．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2
做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀（K2MnO4）兩種物質(zhì)中都含有氧元素．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想I錯誤．
②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．請幫助該組同學設計的實驗方法是用一根帶火星的木條伸入試管中，木條復燃，證明放出了氧氣，因此猜想Ⅱ正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，得到純凈的NaCl，可將粗鹽溶于水，然后進行，①過濾；②加過量NaOH溶液；③加適量鹽酸；④加過量Na2CO3溶液；⑤加過量BaCl2溶液．這些操作中正確的順序（　�。�
A．④①②⑤③B．②⑤④①③C．①②④⑤③D．④②⑤①③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．學�；瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，想探究其他一些物質(zhì)如FeCl3是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）問題：FeCl3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？（2）猜想：FeCl3能作過氧化氫分解的催化劑
（3）實驗驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一木條不復燃常溫下過氧氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量FeCl3，然后將帶火星的木條伸入試管中
（4）結論：FeCl3能加快過氧化氫的分解速率，故可以作過氧化氫分解的催化劑
（5）討論與反思：經(jīng)過討論有同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明FeCl3能作過氧化氫的催化劑，還需要再補充一個探究實驗．
實驗三：【實驗目的】探究：探究化學反應前后質(zhì)量是否發(fā)生改變
【實驗步驟】①準確稱量FeCl3的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，烘干，稱量；④對比反應前后FeCl3的質(zhì)量．
【討論】如果FeCl3在反應前后質(zhì)量不變，則說明FeCl3可以作過氧化氫分解的催化劑
（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗．
探究：探究化學反應前后化學性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在下列變化中，有一種變化與其他三種變化的本質(zhì)不同，該變化是（　�。�
A．動植物呼吸B．電燈泡發(fā)光C．鐵柵欄生銹D．甜葡萄釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．硫化氫B．氯化鐵C．氧化鎂D．液氧

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．目前，南寧市的地鐵建設正在進行中．修建地鐵要使用大量鋼材．若保存不當，鋼材容易因銹蝕而報廢．
（1）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與氧氣和水共同作用的結果．
（2）請寫出一種防止鐵制品生銹的具體方法刷漆．
（3）某化學小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序，設計了如下實驗方案：
根據(jù)實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強，依據(jù)的現(xiàn)象是鎂片與鹽酸反應產(chǎn)生氣泡的速率比鐵片快，根據(jù)實驗②判斷反應后得到溶液的質(zhì)量＜（填“＞”或“＜”或“=”）反應前溶液的質(zhì)量．請寫出實驗②中發(fā)生反應的化學方程式：Cu+Hg（NO3）2═Hg+Cu（NO3）2．

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