分析 【討論分析】
依據二氧化硫有刺激性氣味分析解答;
【設計實驗】根據氧氣支持燃燒的性質解答;
【實驗步驟】
(2)將鐵絲改為鐵粉可增大反應物的接觸面積,加快反應速率;
(3)根據氫氣具有可燃性,與空氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸,氮氣化學性質不活潑分析解答;
(4)根據A中出現大量氣泡,瓶內氣壓增大解答;
【反思】
①長頸漏斗還具有調節(jié)裝置氣壓、緩沖或安全等作用;
②根據可燃性氣體點燃前要驗純解答.
解答 解:【討論分析】二氧化硫有刺激性氣味,而所得氣體是無味的,故不可能是二氧化硫;根據反應前后元素的種類不變,氣體還可能是氫氣和氧氣的混合氣體;
【設計實驗】甲同學認為是氧氣,設計了驗證方法是:收集氣體,將帶火星的木條放入瓶中,若木條復燃則是氧氣;
【實驗步驟】
(2)將鐵絲改為鐵粉可增大反應物的接觸面積,加快反應速率;
(3)氮氣化學性質不活潑,通一會氮氣是為了排出裝置中的空氣,防止爆炸;
(4)關閉K1從長頸漏斗中加入一定量的硫酸銅溶液,然后關閉K2;實驗現象:A中出現大量氣泡,長頸漏斗內液面不再下降甚至上升;
【反思】
①長頸漏斗還具有調節(jié)裝置氣壓、緩沖或安全等作用,故不能將該實驗裝置的長頸漏斗改為分液漏斗;
②丙同學認為乙同學實驗方案有缺陷,如果生成的氣體是O2和H2的混合氣體會有安全隱患,為避免造成危險,點燃前應該檢驗氣體的純度.
故答案為:
【討論分析】SO2是一種有刺激性氣味的氣體,與現象不符;
【設計實驗】收集氣體,將帶火星的木條放入瓶中,若木條復燃則是氧氣;
【實驗步驟】(2)增大反應物的接觸面積,加快反應速率;
(3)排出裝置中的空氣,防止爆炸;
(4)液面不再下降甚至上升;
【反思】①否;②檢驗氣體的純度.
點評 本題考查了學生對于物質的性質、儀器的用途等知識的掌握,同時考查了學生從題目中獲取信息,并結合所學知識解答問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用凹透鏡制作近視鏡 | |
B. | 碳酸氫銨不和熟石灰混合施用是為了防止氮元素的損失 | |
C. | 油鍋著火時蓋上鍋蓋是為了隔絕空氣 | |
D. | 熱水器安裝煙囪是為了防止CO2中毒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素由C、H、O三種元素組成 | |
B. | 青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為15:22:5 | |
C. | 青蒿素的相對分子質量為282 | |
D. | 一個青蒿素分子有42個原子構成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
物質 | 蔗糖水 | 肥皂水 | 雨水 | 食醋 | 蘇打水 | 檸檬汁 |
pH | 7.0 | 10.2 | 6.0 | 3.3 | 8.2 | 2.0 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | FeCl2、NaCl、Ba(OH)2 | B. | HCl、Na2CO3、AgNO3 | ||
C. | Na2SO4、HCl、BaCl2 | D. | KCl、HCl、Al2(SO4)3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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