18.霧霾給人們的生活帶來(lái)不便.下列措施不利于防治霧霾的是( 。
A.減少化石燃料的使用B.提倡居民駕駛私家車出行
C.積極植樹、造林、種草D.提倡使用太陽(yáng)能等清潔能源

分析 A、減少化石燃料的使用,可以減少二氧化碳,一氧化碳,煙塵等有害物質(zhì)的排放;
B、根據(jù)開私家車出行,會(huì)造成大量汽車尾氣的排放進(jìn)行分析;
C、植樹、造林、種草美化環(huán)境能凈化空氣、美化環(huán)境;
D、根據(jù)使用太陽(yáng)能清潔能源,能夠減少污染進(jìn)行分析.

解答 解:A、減少化石燃料的使用,可以減少二氧化碳,一氧化碳,煙塵等有害物質(zhì)的排放,利于防治霧霾;
B、鼓勵(lì)開私家車出行,會(huì)造成大量汽車尾氣的排放,會(huì)造成空氣污染,不利于防治霧霾;
C、植樹、造林、種草美化環(huán)境能凈化空氣、美化環(huán)境,不會(huì)造成空氣污染,利于防治霧霾;
D、提倡使用太陽(yáng)能燈清潔能源,能減少空氣污染,利于防治霧霾.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了能源的利用對(duì)空氣的污染,屬于常識(shí)性的基本內(nèi)容,學(xué)生很容易回答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.生成物一定是混合物
B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
C.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
D.分子在化學(xué)變化中不可分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱②錐形瓶.
(2)小明想利用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為他應(yīng)該選擇A(填字母)作為發(fā)生裝置,該裝置中還應(yīng)添加一團(tuán)棉花在試管口,該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;小明在實(shí)驗(yàn)完成后發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請(qǐng)你幫他分析一下原因可能是在將導(dǎo)管撤離水面之前先熄滅了酒精燈.
(3)硫化氫(H2S)是一種無(wú)色且有臭雞蛋味的氣體,有毒、密度比空氣大、能溶于水寫出氫硫酸,實(shí)驗(yàn)室用氯化亞鐵固體跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,那么小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室制取一瓶該氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.某校食堂午餐的食譜如圖所示.
(1)食物的成分中主要含有的營(yíng)養(yǎng)素有糖類、蛋白質(zhì)、油脂無(wú)機(jī)鹽和水等.
(2)考慮到各種營(yíng)養(yǎng)成分的均衡搭配,上述還缺少的營(yíng)養(yǎng)素是維生素,應(yīng)該增加的配菜是蔬菜或水果.

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13.小明同學(xué)的媽媽為小明準(zhǔn)備的早餐是:一杯牛奶、一個(gè)雞蛋和三塊面包,這份早餐含有的營(yíng)養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)、糖類、油脂.若從人類每天攝入的營(yíng)養(yǎng)素判斷,還可以增加的營(yíng)養(yǎng)素為維生素、無(wú)機(jī)鹽和水.

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3.在托盤天平兩端的燒杯中,分別盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)足量的稀鹽酸,天平平衡.向左邊燒杯中加入10.2g碳酸鎂和氧化鎂的混合物,右邊燒杯中加入8g銅,充分反應(yīng)后,天平重新平衡,則所加入混合物中氧化鎂的質(zhì)量為( 。
A.1.8gB.2.2gC.6gD.8g

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10.汽車用乙醇汽油是將燃料乙醇和汽油以一定的比例混合而成的一種汽油燃料,那么乙醇汽油屬于( 。
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7.下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于混合物的是BCE,屬于純凈物的是AD,屬于化合物的是D,屬于氧化物的是D(均填容器下的代號(hào))

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(1)違背了客觀事實(shí)的是①③(填序號(hào),下同);
(2)反應(yīng)條件未注明的是①②④;
(3)標(biāo)“↑”’或“↓”符號(hào)使用不當(dāng)或遺漏的有②⑤;
(4)沒(méi)有配平的是④⑤.

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