11．某同學(xué)通過對大量化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和的測定分析（如圖中用少量的雙氧水和二氧化錳分解），得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于（填“大于”、“小于”或“等于”）反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)的質(zhì)量總和．根據(jù)該同學(xué)得出的結(jié)論可推出：加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物30g，充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g，則反應(yīng)過程中生成氧氣的質(zhì)量為9.6 g，為0.3mol．請根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式列式計算該混合物中含氯酸鉀的物質(zhì)的量是多少？

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知試管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量的減少量就是生成的氧氣的質(zhì)量，根據(jù)方程式由氧氣的物質(zhì)的量，列比例式計算出參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量．

解答 解：所有化學(xué)反應(yīng)中，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)的質(zhì)量總和．
由于是完全反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒，減少的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量，即制得氧氣：30g-20.4g=9.6g；氧氣的物質(zhì)的量為：9.6g÷32g/mol=0.3mol．
設(shè)氯酸鉀的物質(zhì)的量為x，
2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑
 2                3
 x               0.3mol
$\frac{2}{3}=\frac{x}{0.3mol}$
x=0.2mol
故答案為：等于；9.6；0.3；0.2mol．

點評 做本題的關(guān)鍵是要分析出試管內(nèi)質(zhì)量的減少量就是生成的氧氣質(zhì)量，再根據(jù)氧氣質(zhì)量進行進一步計算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置探究鐵銹蝕的條件．a(chǎn)管中裝有少量煮沸的蒸餾水，b管中是干燥的空氣．調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞，一段時間后觀察．下列推斷中錯誤的是（　　）
A．只有a管中的鐵釘會生銹
B．L端與R端的液面蓋度仍然保持一至
C．該實驗說明鐵的銹蝕與空氣和水有關(guān)
D．由此實驗聯(lián)想到：埋在干燥、致密土壤中的石油管線不易被腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并簡答有關(guān)問題：
化 學(xué) 反 應(yīng)化 學(xué) 反 應(yīng) 方 程 式簡   答
硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2火焰顏色為藍紫 色
用過氧化氫制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑反應(yīng)類型分解反應(yīng)
二氧化碳遇石灰水CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O主要現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．礦石粉碎B．火柴折斷C．食物腐爛D．碘升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
B．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
C．氯酸鉀$\stackrel{點燃}{→}$氯化鉀+氧氣
D．硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．水與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，玻璃棒在過濾時所起的作用是引流，凈水過程中常利用活性炭吸附水中的顏色和異味；
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可采用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（3）地球上的總儲水量雖然很大，單淡水很少，愛護水資源是每個公民的責(zé)任與義務(wù)，請列舉一種節(jié)約用水的具體措施用淘米的澆花．
（4）請認真觀察圖中A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的，得出此結(jié)論的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（5）用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在實驗過程中水的變化情況：A中水受熱變?yōu)樗魵獾脑蚴欠肿娱g隔變大；B中電解水過程中不變的微粒是氫原子、氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)用調(diào)節(jié)好的托盤稱量12.5g 的食鹽，加入食鹽后發(fā)現(xiàn)指針稍微偏左，接下來的操作應(yīng)該是（　�。�
A．移動砝碼B．減少食鹽C．增加食鹽D．增加砝碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于催化劑的敘述正確的是（　　）
A．二氧化錳只能做催化劑B．催化劑一定加快反應(yīng)的速度
C．催化劑一定減慢反應(yīng)速度D．催化劑不影響生成物的多少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于分子、原子和離子的說法中，錯誤的是（　　）
A．分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子
B．保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子
C．分子一定比原子大
D．在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分

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