1．下列對(duì)湘江水的認(rèn)識(shí)，正確的是（　　）
A．可以用明礬鑒定湘江水是硬水還是軟水
B．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成湘江水污染
C．湘江穿城而過(guò)，因而株洲人不需節(jié)約用水
D．在沉淀、過(guò)濾、蒸餾等湘江水的凈化操作中，凈化程度最高的是蒸餾

分析 A、根據(jù)硬水、軟水與肥皂水混合所出現(xiàn)現(xiàn)象的明顯不同，確定使用肥皂水區(qū)分硬水與軟水；
B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥，是造成水體污染的主要原因之一；
C、從水資源的短缺，保護(hù)水資源的意識(shí)方面分析解答；
D、蒸餾的方法可以得到純水，凈化程度最高的方法是蒸餾；可以據(jù)此解答．

解答 解：A、使用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，倒入肥皂水泡沫少者為硬水，泡沫較多者為軟水，而加入明礬無(wú)法區(qū)分；A錯(cuò)誤；
B、大量使用農(nóng)藥和化肥，是造成水體污染的主要原因；B錯(cuò)誤；
C、黃河水雖然穿越株洲，但我國(guó)淡水資源缺乏，人們應(yīng)該節(jié)約用水；C錯(cuò)誤；
D、過(guò)濾、沉淀等方法不能把溶于水的物質(zhì)除去；蒸餾可以把溶于水和不溶于水的物質(zhì)除去，得到幾乎純凈的水，凈化水的程度最高；D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 現(xiàn)在水資源日益缺乏，所以要提高節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下列物質(zhì)中，①氮?dú)猗谑雏}水③自來(lái)水④氧化銅⑤鎂條⑥加碘食鹽⑦食醋⑧雪碧飲料⑨冰和水的共存物，請(qǐng)用序號(hào)填空．屬于混合物的是②③⑥⑦⑧；屬于純凈物的是①④⑤⑨；屬于單質(zhì)的是①⑤；屬于化合物的是④⑨；屬于氧化物的是④⑨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．硒對(duì)人體有防癌、抗癌作用．如圖是硒元素在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．硒屬于金屬元素B．硒的原子序數(shù)是34
C．硒原子核內(nèi)中子數(shù)是34D．硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．用乙烯利催熟的香蕉對(duì)人體有沒(méi)有害？對(duì)此媒體紛紛調(diào)查報(bào)道，曾引起大家的恐慌．據(jù)資料顯示：乙烯利（化學(xué)式為C2H6ClO3P）是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過(guò)釋放乙烯（化學(xué)式為C2H4），促進(jìn)水果成熟，是優(yōu)質(zhì)高效植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問(wèn)題，對(duì)人體無(wú)害．試回答下列問(wèn)題：
（1）乙烯利由5種元素組成，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧 （填元素名稱(chēng)）
（2）乙烯利屬于純凈物、有機(jī)物（填“氧化物”“純凈物”“混合物”“有機(jī)物”中的兩項(xiàng)）．
（3）乙烯利中碳、氫元素的質(zhì)量比為4：1 （最簡(jiǎn)整數(shù)比）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某無(wú)色溶液樣品中溶質(zhì)可能含有NaOH和Na2S04．，某化學(xué)小組同學(xué)為了確認(rèn)兩種物質(zhì)是否存在，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下探究活動(dòng)：
【探究方案設(shè)計(jì)】
為了確定NaOH的存在，設(shè)計(jì)了如下方案．
張南同學(xué)的方案：取溶液樣品少許于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞溶液，即可確定溶液中溶質(zhì)是否含NaOH；
小崗?fù)瑢W(xué)的方案：取溶液樣品少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸，即可確定溶液中溶質(zhì)是否含NaOH；
【交流討論】
經(jīng)過(guò)小組同學(xué)討論認(rèn)為小崗?fù)瑢W(xué)的方案不可以．
請(qǐng)你表明態(tài)度，并對(duì)小崗?fù)瑢W(xué)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)不正確，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，無(wú)法確定溶液中是否含有氫氧化鈉．由此得出結(jié)論，用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證物質(zhì)的存在，不僅所加試劑與被檢驗(yàn)物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，還需要有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能驗(yàn)證物質(zhì)的存在；
經(jīng)過(guò)小組同學(xué)討論后重新設(shè)計(jì)了整體方案，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【探究實(shí)驗(yàn)】

張南同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：重新取溶液樣品少許于試管中，向其中滴加足最MGSO4溶液，出現(xiàn)白色沉淀后，取上層清液，再滴加BaCl2 溶液，又出現(xiàn)白色沉淀，確定溶液中溶質(zhì)含NaOH和Na2SO4，請(qǐng)你對(duì)張南同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)不正確，加入硫酸鎂產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明溶液中含有氫氧化鈉存在是正確的，硫酸鎂和生成的硫酸鈉都能與氯化鋇產(chǎn)生白色沉淀，無(wú)法證明硫酸鈉的存在；
小崗?fù)瑢W(xué)的實(shí)驗(yàn)：重新取溶液樣品少許于試管中，其中滴加足量Cu（NO3）2 溶液，出現(xiàn)藍(lán)色沉淀（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）后，確定溶液中溶質(zhì)含NaOH，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu（NO3）2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaNO3；待上述沉淀完全后，取上層清液，再滴加氯化鋇溶液和稀硝酸溶液，出現(xiàn)白色沉淀，可確定溶液中溶質(zhì)含Na2SO4
【反思與總結(jié)】由此得出結(jié)論，用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證同一溶液中兩種物質(zhì)的存在，不僅所加試劑與被檢驗(yàn)物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，還需要考慮所加試劑對(duì)另一種物質(zhì)的檢驗(yàn)不產(chǎn)生干擾，才能驗(yàn)證這兩種物質(zhì)的存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．“低碳生活，綠色出行”．如圖為某城市公共自行車(chē)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是②③（填寫(xiě)序號(hào)）．
（2）車(chē)架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與空氣和水接觸而生銹．
（3）廢舊自行車(chē)回收利用的意義是減少環(huán)境污染及節(jié)約金屬資源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂B．高錳酸鉀$\stackrel{△}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水D．氫氣+四氧化三鐵$\stackrel{△}{→}$鐵+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室配制50g5%的硫酸鈉溶液，提供了如下藥品：硫酸鈉固體，10g10%的硫酸鈉溶液，蒸餾水．
（1）若用固體和蒸餾水配制，需硫酸鈉固體的質(zhì)量為2.5g．
（2）若用10g 10%的硫酸鈉溶液配制，另需向其中加入硫酸鈉固體的質(zhì)量為1.5g，蒸餾水的體積為38.5mL．
（3）將上述配置好的50g5%的硫酸鈉溶液通電一段時(shí)間，電解后負(fù)極產(chǎn)生的氣體為11L，已知?dú)錃獾拿芏燃s為0.09g/L．求剩余溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，每一步計(jì)算結(jié)果均保留整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．加熱時(shí)防止玻璃儀器炸裂應(yīng)注意：
①先要預(yù)熱，再集中在藥品部位加熱； ②加熱過(guò)程中試管底部不能接觸燈芯；
③加熱前試管外壁的水擦干；④熱的試管不能立即用冷水沖洗；
⑤如果加熱固體時(shí)，試管略向下傾斜； ⑥燒杯、燒瓶加熱時(shí)應(yīng)墊上石棉網(wǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案