將黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱,可產(chǎn)生無色氣體C,而黑色固體粉末A在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.未來最理想的清潔能源氫氣在無色氣體C中可以燃燒,生成D,D通常是液態(tài),是生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì).
(1)寫出B的名稱:
氯酸鉀
氯酸鉀
  D的化學(xué)符號(hào):
H2O
H2O
;
(2)寫出氫氣在C中燃燒的文字表達(dá)式:
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
分析:根據(jù)黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱,可產(chǎn)生無色氣體C,而黑色固體粉末A在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變知B為催化劑,氫氣能在C中燃燒能生成D,知C為氧氣,可推A和B是制取氧氣的反應(yīng),據(jù)此分析解答即可.
解答:解:由于黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱,可產(chǎn)生無色氣體C,而黑色固體粉末A在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變知B為催化劑,氫氣能在C中燃燒能生成D,D通常是液態(tài),是生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì),知C為氧氣D為水,可推A和B是制取氧氣的反應(yīng),則黑色固體粉末A是二氧化錳,白色晶體B是氯酸鉀;
故答案為:(1)氯酸鉀; H2O;(2)氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水;
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

9、下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A為暗紫色的顆粒,B為白色固體,C、D都是黑色粉末,將A與B混合或者B與C混合,加熱時(shí)都有無色氣體F產(chǎn)生,用B、C混合加熱與只用B加熱產(chǎn)生的M的速率相比,前者比后者快得多,且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,只用A加熱時(shí),除產(chǎn)生F外還有C產(chǎn)生,D在F中劇烈燃燒,發(fā)生白光生成無色氣體E,E能使澄清石灰水變渾濁,根據(jù)以上事實(shí)寫出A、B、C的符號(hào)和D、E、F的名稱.
A.
KMnO4
KMnO4
 B.
KClO3
KClO3
 C.
MnO2
MnO2
 D.
木炭(或碳,或炭)
木炭(或碳,或炭)
 E.
二氧化碳
二氧化碳
  F.
氧氣
氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小王同學(xué)對(duì)化學(xué)充滿了興趣,喜歡做各種實(shí)驗(yàn).有一次他和其它同學(xué)對(duì)鎂進(jìn)行了一些研究:
【Ⅰ】他們用砂紙打磨掉表面灰黑色的物質(zhì),將其放入水中,未看到有明顯的現(xiàn)象,改用酒精燈加熱后,觀察到表面有大量氣泡,經(jīng)驗(yàn)是氫氣.他們又向溶液中滴加無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞變成紅色,說明有
OH-
OH-
產(chǎn)生.該實(shí)驗(yàn)表明化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生和速率與
溫度
溫度
有關(guān),許多物質(zhì)的
反應(yīng)速度
反應(yīng)速度
隨溫度的升高而增大.
【Ⅱ】該小組成員開始研究鎂帶表面的灰黑色物質(zhì),小王大膽提出了三個(gè)假設(shè):
假設(shè)1該物質(zhì)是MgO;假設(shè)2該物質(zhì)是Mg(OH)2;假設(shè)3鎂可能會(huì)象銅一樣生成堿式碳酸鎂.
但其它同這立即否定了他的假設(shè)1和2,因?yàn)楦鶕?jù)所學(xué)的知識(shí)MgO,Mg(OH)2都是
色固體.對(duì)于假設(shè)3,他們設(shè)計(jì)了如下方案
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
證明有CO32-
取樣于試管,加熱 證明有氫元素
【III】他們在取鎂帶表面灰黑色樣品時(shí)感到比較困難,索性將表面發(fā)黑的鎂帶全部磨成粉末,放入干燥的硬質(zhì)試管中加熱,一段時(shí)間后,鎂粉突然出現(xiàn)紅熱燃燒起來,反應(yīng)停止后有少量黑色物質(zhì)A粘在試管壁上,這黑色物質(zhì)A中混有什么?他們查資料篩選出幾條有價(jià)值的信息:
(1)2Mg+CO2=2MgO+C; (2)C+2H2SO4(濃)=CO2↑+SO2↑+H2O;(3)SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓(白)+H2O.
試分析A物質(zhì)為
C
C
,根據(jù)上述信息,他們又設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后試管內(nèi)樣品,先滴加過量的
稀硫酸
稀硫酸
固體部分溶解
加熱
加熱
 (填一具體的實(shí)驗(yàn)操作)
黑色固體全部溶解
【Ⅳ】為驗(yàn)證碳和濃硫酸反應(yīng)的三種產(chǎn)物,應(yīng)將氣體通過下列三種試劑(假設(shè)每步均完全)即:
氣體→
無水硫酸銅
無水硫酸銅
高錳酸鉀溶液
高錳酸鉀溶液
澄清石灰水
澄清石灰水
;
(現(xiàn)象依次為)
白色固體變藍(lán)
白色固體變藍(lán)
、
紫紅色褪去
紫紅色褪去
、
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

【V】該興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步又查出胃藥堿式碳酸鎂有多種不同的組成,如Mg2(OH)2CO3、Mg4(OH)2(CO33、Mg5(OH)2(CO34等.小紅同學(xué)為確定堿式碳酸鎂的組成,設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟(1)按圖組裝置后,首先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.E處干燥管內(nèi)盛放的藥品是
堿石灰
堿石灰
,其作用是
防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入裝置
防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入裝置

實(shí)驗(yàn)步驟(2)稱取樣品31g,并將其放入硬質(zhì)玻璃管中,稱量裝濃硫酸的洗氣瓶C的質(zhì)量為87.6g,裝堿石灰的U型管D的質(zhì)量為74.7g.
實(shí)驗(yàn)步驟(3)打開活塞
K1K2
K1K2
,關(guān)閉
K3
K3
,緩慢鼓入空氣數(shù)分鐘.
實(shí)驗(yàn)步驟(4)關(guān)閉活塞
K1K2
K1K2
,打開
K3
K3
,點(diǎn)燃酒精燈加熱至不再產(chǎn)生氣體為止.
實(shí)驗(yàn)步驟(5)打開活塞K1,緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后拆下裝置,稱得洗氣瓶C的質(zhì)量為89.4g,U型管D的質(zhì)量為87.9g,則該堿式碳酸鎂的化學(xué)式為
Mg4(OH)2CO3
Mg4(OH)2CO3

【Ⅵ】小明認(rèn)為其化學(xué)式可用Mgx(OH)2(CO3)y表示,根據(jù)化合價(jià)規(guī)律,x和y的關(guān)系是
x=y+1
x=y+1
,寫出該物質(zhì)分解的方程式:
Mgx(OH)2(CO3y
  △  
.
 
xMgO+H2O+yCO2
Mgx(OH)2(CO3y
  △  
.
 
xMgO+H2O+yCO2

小明設(shè)計(jì)了兩套方案(忽略裝置中原來的氣體)
方案I:只測定分解后生成的水,連接方案是A→C→B,則C中盛放的藥品是
濃硫酸
濃硫酸
,B中盛放的藥品是
氯化鈣固體
氯化鈣固體

方案II:只測定分解生成的CO2的質(zhì)量,連接方案是A→C→B→C,則B中的藥品是
堿石灰
堿石灰
,最后連接的C中的藥品是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液

請你設(shè)計(jì)出更簡單的實(shí)驗(yàn)方法
加熱堿式碳酸鎂稱量反應(yīng)前后固體質(zhì)量
加熱堿式碳酸鎂稱量反應(yīng)前后固體質(zhì)量


若取樣品7.88克,方案I測得生成水0.36g,方案II測得生成CO2 3.52g,請你選擇實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過計(jì)算得出堿式碳酸鎂的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將無色氣體A與黑色固體B反應(yīng)產(chǎn)生白光,同時(shí)生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體C.若將淡黃色粉末D放入A中燃燒,火焰呈明亮藍(lán)紫色,生成一種有刺激性氣味的氣體E.推斷并寫出上述物質(zhì)的名稱:
A
氧氣
氧氣
   B
木炭
木炭
    C
二氧化碳
二氧化碳
    D
   E
二氧化硫
二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年湖南省湘西州保靖民族中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

將無色氣體A與黑色固體B反應(yīng)產(chǎn)生白光,同時(shí)生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體C.若將淡黃色粉末D放入A中燃燒,火焰呈明亮藍(lán)紫色,生成一種有刺激性氣味的氣體E.推斷并寫出上述物質(zhì)的名稱:
A       B        C        D       E   

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