分析 (1)根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象、結論遺跡法神的反應分析回答;
(2)根據(jù)化合價原則由化學式求出元素的化合價;
(3)根據(jù)幾個凈化水的步驟在水的凈化中所起的作用,對將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的凈化步驟進行排序.
(4)根據(jù)鑒別硬水和軟水的方法分析回答;
解答 解:(1)由電解水實驗裝置圖可知,試管A收集的氣體較多,是氫氣,化學式是H2,則直流電源的左邊是負極,反應的化學方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該實驗能證明:水由氫、氧元素組成.
(2)在Na2Fe04中,Na元素的化合價為+1價,O元素的化合價為-2價,
設該化合物中Fe元素的化合價為x,
由化學式和化合物中正負化合價的代數(shù)和為0,則
(+1)×2+x+(-2)×4=0 解得:x=+6;
(3)③自然沉降,此操作只是把固體顆粒沉降而并未進行徹底分離,在此凈化過程中應是最初的階段;
①化學沉降(用明礬),可除去水中沉降下來的小固體顆粒,因此應排在沉降后;
②消毒殺菌(用漂白粉),使用漂白粉在水中生成氯氣殺死水中病菌,此時水中含有少量氯氣不能直接飲用,在此過程中不能為最后的凈化操作;
④加熱煮沸,通過加熱煮沸,可使水中氯氣揮發(fā),并進一步殺菌,經(jīng)過此步凈化后的水達到了飲用標準,為此凈化過程的最后步驟.
由以上分析可知,處理過程最合理的順序是:③①②④.
(4)鍋爐中使用的硬水容易產(chǎn)生水垢,嚴重時會引起爆炸.鑒別硬水和軟水的方法是:取樣,加入肥皂水,產(chǎn)生的泡沫較多為軟水,產(chǎn)生的泡沫較少為硬水.
故答為:(1)負極,H2,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,氫、氧元素;(2)+6.(3)③①②④.(4)取樣,加入肥皂水,產(chǎn)生的泡沫較多為軟水,產(chǎn)生的泡沫較少為硬水.
點評 通過解答本題要知道正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,氧氣和氫氣的體積比為1:2;蒸餾凈化程度最高;知道區(qū)分硬水和軟水用肥皂水;養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 伊伐布雷定由 70 個原子構成 | B. | 伊伐布雷定屬于有機化合物 | ||
C. | 伊伐布雷定由 4 種元素組成 | D. | 伊伐布雷定的相對分子質(zhì)量為 468 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 四種物質(zhì)中乙、丙、丁都屬于氧化物 | |
B. | 化學反應前后分子種類沒有發(fā)生變化 | |
C. | 丙物質(zhì)中氮、氧元素的質(zhì)量比為7:8 | |
D. | 反應前后只有氮元素的化合價發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原溶液中t℃時一定是飽和溶液 | |
B. | t℃時該溶質(zhì)溶解度為20克 | |
C. | t℃時該溶質(zhì)溶解度為30克 | |
D. | 最后剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比原溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 聞氣體氣味 | B. | 加熱液體 | ||
C. | 驗證質(zhì)量守恒定律 | D. | CO2的性質(zhì)實驗 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 由①得原白色固體中一定不含CuCl2,一定含量有CaCO3 | |
B. | 由②③得原白色固體中一定含有Ba(OH)2,一定不含量有Na2SO4 | |
C. | 由實驗現(xiàn)象判斷,白色固體中至少有3種固體 | |
D. | 由實驗現(xiàn)象判斷,白色固體的組成可有5種情況 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H+、Cl-、Na+ | B. | Ca2+、SO42-、CO32- | ||
C. | Na+、K+、Cl- | D. | NH4+、NO3-、CO32- |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用托盤天平稱量氯化鈉時,將砝碼放在左盤,但未使用游碼 | |
B. | 將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶中時,不慎灑出部分溶液 | |
C. | 用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時,仰視凹液面的最低處 | |
D. | 將量筒中的水倒入燒杯時,有水灑出 |
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