8.推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.堿溶液的pH>7,所以pH>7的溶液一定是堿溶液
B.分子或原子都是不帶電的微粒,所以不帶電的微粒一定是分子或原子
C.二氧化碳不支持燃燒,所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
D.物質發(fā)生化學變化使伴隨著能量變化,所以在緩慢氧化過程中一定有能量變化

分析 A、根據(jù)顯堿性的溶液不一定是堿的溶液進行分析判斷.
B、根據(jù)中子不帶電進行分析.
C、根據(jù)氮氣不支持燃燒解答.
D、根據(jù)在化學變化中常伴隨著能量的變化解答.

解答 解:
A、堿的溶液顯堿性  pH>7;所以pH>7的溶液不一定是堿的溶液,如碳酸鈉屬于鹽,但水溶液顯堿性,故錯誤.
B、不帶電的粒子不一定是分子或原子,可能是中子,故錯誤.
C、二氧化碳不支持燃燒,所以能使燃著的木條熄滅的氣體不一定二氧化碳,可能是氮氣,故錯誤.
D、在化學變化中伴隨著能量變化,有的反應放熱,有的反應吸熱,在緩慢氧化過程中一定有能量變化,故正確.
答案:D

點評 本題難度不大,掌握堿的溶液顯堿性  pH>7,不帶電的粒子、物質的性質等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.

(1)寫出圖1中標有字母的儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀(KClO3)在二氧化錳的催化下加熱制取氧氣,同時生成氯化鉀(KCl)固體,應選用的發(fā)生裝置A;選擇該裝置的依據(jù)是反應物是固體、反應需要加熱;寫出實驗室用氯酸鉀固體制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應的基本反應類型為分解反應.
(3)比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是BC(填寫編號).
A.發(fā)生裝置相同        B.都可以用MnO2作催化劑
C.反應的基本類型相同   D.完全反應后剩余物質的成分相同
(4)從圖1中選擇實驗室制取二氧化碳的實驗裝置是B;用D裝置收集該氣體,驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則證明已滿.
(5)實驗室可以用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生和停止.下列反應適用于該裝置的是①②.(填序號)
①大理石和稀鹽酸制二氧化碳       ②鋅粒與稀硫酸制氫氣
③過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣
有同學設計了如圖2所示實驗室制取CO2裝置,該裝置是否具有C裝置的作用是(填“是”或“否”).
(6)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣。畬嶒炇页S眉訜崧然@和熟石灰固體的方法制取.請寫出氨氣的一條物理性質極易溶于水,密度比空氣小,實驗室制取并收集一瓶氨氣的實驗裝置是AE(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關于物質性質及用途的描述中,錯誤的是(  )
A.碳具有還原性,可冶煉金屬
B.氧氣具有氧化性,可作為燃料
C.氮氣的化學性質穩(wěn)定,可作為保護氣
D.石灰石高溫分解,可用于工業(yè)制取二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.回答與堿有關的問題.

(1)氫氧化鈉在空氣中保存方法不當而發(fā)生變質,寫出該反應方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(2)向某堿溶液中滴加碳酸鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,小明認為該堿是氫氧化鈣,而小紅認為該堿還可能是氫氧化鋇溶液;
(3)氫氧化鈣的化學性質如圖所示(連線表示物質之間在一定條件下能發(fā)生化學反應),在②、③、④反應的生成物中,一定都含有的一類物質是鹽.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗操作正確的是(  )
A.
配制溶液時稱量固體
B.
測溶液的pH
C.
取液體后持拿滴管
D.
塞緊橡膠塞

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(10菏澤6)、“尾氣催化轉化器”可以將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體,下面是其中一個化學反應的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子。從圖中獲得信息不正確的是()

A.分子是可以運動的

B.分子間存在著一定的空隙

C.圖中生成物均為化合物

D.參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1

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氧氣是與人類關系密切的一種氣體,下列有關說法不正確的是

A. 測定空氣中氧氣含量,劃刻度線之前可先在瓶底加少量水。

B. 用燈帽蓋滅酒精燈,滅火原理是隔絕氧氣。

C. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量。

D. 電解水實驗中,電極上產(chǎn)生氣體的快慢與電壓無關。

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C.在一氧化碳與氧化鐵反應的實驗中,玻璃管里的粉末由黑色逐漸變紅
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