7．利用圖線能形象直觀地描述科學(xué)現(xiàn)象，已知某固體由MgCl2和NaOH組成，取少量該固體于燒杯中向燒杯中加入足量水?dāng)嚢韬螅^察到由白色不溶物存在，再向燒杯中滴加稀鹽酸，不溶物質(zhì)量與滴加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請解釋曲線變化的原因．

分析 由于MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl，所以白色不溶物為氫氧化鎂，氫氧化鎂可以溶于酸，再根據(jù)圖象，加入鹽酸后開始沉淀不消失，就可以完成此題的解答．

解答 解：由于MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl，所以白色不溶物為氫氧化鎂，氫氧化鎂可以溶于酸，由于圖象中最初沉淀沒有變化，說明鹽酸與另外的物質(zhì)反應(yīng)，說明氫氧化鈉過量，滴加的鹽酸先和過量的氫氧化鈉反應(yīng)，所以開始階段沉淀質(zhì)量不變，后來鹽酸與氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水，使沉淀逐漸減少直到沉淀完全消失．
故答案為：由于MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl，所以白色不溶物為氫氧化鎂，氫氧化鈉過量，滴加的鹽酸先和過量的氫氧化鈉反應(yīng)，所以開始階段沉淀質(zhì)量不變，后來鹽酸與氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水，使沉淀逐漸減少直到沉淀完全消失．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖象，考查了常見的酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)以及有關(guān)的實驗現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中，找出符合下列條件的粒子名稱，填在相應(yīng)的橫線上．
（1）能直接構(gòu)成純凈物的是分子、原子；
（2）化學(xué)變化中的最小粒子是原子；
（3）帶正電荷的粒子是質(zhì)子；
（4）不顯電性的粒子是分子、原子、中子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)，它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的用途，下列不屬于中和反應(yīng)應(yīng)用的是（　�。�
A．用稀硫酸除鐵銹
B．施用熟石灰改良酸性土壤
C．用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中殘余的硫酸
D．服用含氫氧化鋁的藥物（如斯達(dá)舒）來治療胃酸過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某白色固體樣品由NaCl、Na2CO3、MgCl2、CuSO4中的一種或兩種物質(zhì)組成．

（1）小黃為探究其成分，設(shè)計并完成了圖1實驗：（提示：20℃時，MgCO3的溶解度為0.01克，可作為難溶物處理）
①根據(jù)以上實驗可知，該白色固體中一定不含有CuSO4、Na2CO3．
②寫出加入硝酸銀溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．
（2）為進(jìn)一步確定該固體樣品的成分，小黃根據(jù)不同物質(zhì)溶于水時的溫度變化又設(shè)計了以下實驗：
將等質(zhì)量的NaCl固體、白色樣品、MgCl2固體分別溶于等體積的水中，并用溫度計測定溶液的溫度，裝置如圖2，小黃預(yù)測：若裝置B中的溫度計的讀數(shù)介于裝置A、C中溫度計的讀數(shù)之間，則可確定該白色樣品中的成分為NaCl、MgCl2（用化學(xué)式表示），實際操作中，測得A、B、C三個裝置中溫度計的讀數(shù)非常接近，沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，該實驗失敗的原因可能是NaCl、MgCl2溶于水都不會使水溫發(fā)生明顯變化（寫一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用下列物質(zhì)的序號填空：
①氧氣②燒堿③甲烷④碳酸氫鈉⑤熟石灰
（1）天然氣的主要成分是③
（2）可用于改良酸性土壤的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．請判斷下列說法中錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B．反應(yīng)前后溶液的pH值降低
C．反應(yīng)前后，溶液的總質(zhì)量保持不變D．反應(yīng)能進(jìn)行，是因為有沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某校科學(xué)興趣小組欲對一種標(biāo)簽破損的片狀胃藥的主要成分進(jìn)行分析．已知該胃藥可以治療胃酸過多，其主要成分是MgCO3、Al（OH）3中的一種或二種．
【查閱資料】①M(fèi)gCO3受熱能分解，且MgCO3的化學(xué)性質(zhì)與CaCO3相似；
②Al（OH）3受熱分解生成Al2O3和H2O；③藥品中的其它成分不參與反應(yīng)．
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生．說明該胃藥中含有MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑．
（2）乙和丙二位同學(xué)運(yùn)用如圖提供的裝置，分別設(shè)計實驗方案，進(jìn)一步確認(rèn)該胃藥的主要成分．虛線方框中的裝置從如圖B、C中選擇組裝．（裝置氣密性良好，裝置中空氣的影響忽略不計）

乙同學(xué)選用B、C裝置，按A→B→C順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加熱，觀察到B中澄清石灰水變渾濁，C中無水硫酸銅溶液變?yōu)樗{(lán)色．乙同學(xué)認(rèn)為該胃藥中含有MgCO3、Al（OH）3，乙同學(xué)的實驗過程中存在一處錯誤，請你指出該錯誤并說明理由錯誤之處：按A→B→C順序連接；
因為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體先經(jīng)過澄清石灰水時，會帶出水蒸氣，導(dǎo)致無法判斷使無水硫酸銅變藍(lán)色的水來自于何處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取二氧化碳并對其性質(zhì)進(jìn)行驗證：

（1）A裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；
（2）當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：B處紫色石蕊溶液變成紅色，寫出B處發(fā)生變化的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3；
（3）C處澄清石灰水變變渾濁，生成物的化學(xué)式是CaCO3；
（4）D燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不支持燃燒也不可燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．（1）某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

①寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
②用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A （填如圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣的密度比空氣大，實驗時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，用排水法收集氧氣的合適時間是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
③實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的制取裝置是A、D （填上圖字母）．
（2）【發(fā)現(xiàn)問題】：小明同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生．
①【提出問題】：小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
②【猜想】：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
③【實驗驗證】：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中．木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解很慢．
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
④【結(jié)論】：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊是過氧化氫分解的催化劑．
⑤【討論與反思】：小冰認(rèn)為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗：稱量反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變；
實驗步驟：Ⅰ準(zhǔn)確稱量水泥塊質(zhì)量；Ⅱ完成實驗二；Ⅲ待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；Ⅳ對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量；
⑥但老師指出：要證明小明的猜想，小冰的補(bǔ)充實驗還是不足夠，需要再補(bǔ)充一個探究實驗：在裝有過氧化氫溶液的試管中加入實驗二中的水泥塊，然后用帶火星木條伸入，觀察是否復(fù)燃．

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同步練習(xí)冊答案