下列空氣的成分中，體積分數(shù)約占21%的是（　　）
A、稀有氣體B、二氧化碳
C、氧氣D、氮氣
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：（1）從空氣的成分以及各自占的體積分數(shù)去分析解答．
解答：解：空氣的成分以及各自占的體積分數(shù)為：氧氣占21%，氮氣占78%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳氣體占0.03%，其他雜質(zhì)氣體占0.03%．因此占體積分數(shù)約占21%的是氧氣，故答案為：C．
點評：記憶空氣成分是可以這樣記憶：氧二一，氮七八，0.94是稀氣，還有兩個0.03，二氧化碳和雜氣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A～F是初中化學(xué)中的六個實驗，請按要求填空：
（1）B實驗說明空氣中氧氣的體積約為
 
，實驗成功的關(guān)鍵是
 
（至少答兩條）．
（2）在做C實驗時，加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO目的是
 
；該實驗有不足之處，要對其進行改進，改進的方法是
 
；高溫條件下此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）D實驗試管甲中產(chǎn)生的氣體是
 
，試管甲和乙產(chǎn)生氣體的體積比約為
 
．F實驗中玻璃棒的作用是
 
．
（4）E實驗中，氣球的變化情況是先
 
，后
 
．寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式
 
．
（5）若用A的發(fā)生裝置制取的二氧化碳中含有少量氯化氫和水蒸氣，現(xiàn)用如圖裝置（G→H→I）可除去雜質(zhì)得到純凈干燥的二氧化碳，

則裝置G中常放
 
溶液（選填試劑的編號：A．氫氧化鈉 B．碳酸鈉 C．碳酸氫鈉D．氫氧化鈣）．用I裝置收集二氧化碳，接口c應(yīng)與
 
（填接口序號）相連．
（6）裝置A的發(fā)生裝置也可用來制氧氣，其原理是（寫出化學(xué)方程式）
 
．裝置J、K組合不僅可以收集氧氣還可以測量收集到的氧氣的
 
，讀數(shù)時，視線必須與液體凹液面的
 
保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)中共有三種元素
B、圖中反應(yīng)物都是化合物
C、該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D、該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在托盤天平的兩個燒杯中放入相同質(zhì)量的過量的HCl，使天平平衡，在左盤放入5.6克CaO，為了使天平平衡，在右盤加入CaCO3的質(zhì)量（　�。�
A、10克B、14.4克
C、5.6克D、4.4克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

夏天來了，旅游的人們把目光放入了大自然的群山中，投人群山的懷抱固然美好，可是我們要時刻注意保護森林，安全防火，下列標(biāo)志中與安全防火有關(guān)的是（　�。� 
A、①②③④B、④⑤⑥⑦
C、②④⑤⑧D、①③⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某溶液的pH為4，要使這種溶液的pH升高到7，可采取的措施是（　�。�
A、加入適量的醋
B、加入適量的洗衣粉
C、加人大量的水
D、通人大量二氧化碳氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助你變得聰明，防止走人生活和學(xué)習(xí)的某些誤區(qū)，你認為下列說法不正確的是（　�。�
A、水銀不是銀，而是金屬汞，常溫常壓下呈液態(tài)，有毒
B、加碘鹽中沒有含碘化合物，而是有碘單質(zhì)
C、干冰不是冰，而是固體二氧化碳
D、雙氧水不是水，而是過氧化氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不法分子常常用金光閃閃的“金元寶”（銅鋅合金）來蒙騙人們，下列鑒別方法中錯誤的是（　　）
A、加鹽酸B、測密度
C、看顏色D、用火燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的表達式為2KClO3
MnO2
△
2KCl+3O2↑因為反應(yīng)條件是
 
，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（選填裝置序號）．

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