4．純凈物M、N之間存在著如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系，且反應(yīng)物和生成物均表示在圖示中．單質(zhì)A和單質(zhì)B分別由A、B元素組成．據(jù)此，以下說法中正確的是（　�。�
A．M可能是氧化物B．M、N中只有N含有A元素
C．N一定不是氧化物D．M與鎂的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，M能與金屬鎂反應(yīng)生成氧化鎂和單質(zhì)A，說明M中一定含有氧元素和另外一種元素，屬于化合物，可能是鎂與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳，二氧化碳能與碳反應(yīng)生成一氧化碳，故A是碳，碳能與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，故B是氧氣，N是一氧化碳，據(jù)此解答．

解答 解：M能與金屬鎂反應(yīng)生成氧化鎂和單質(zhì)A，說明M中一定含有氧元素和另外一種元素，屬于化合物，可能是鎂與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳，二氧化碳能與碳反應(yīng)生成一氧化碳，故A是碳，碳能與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，故B是氧氣，N是一氧化碳，帶入框圖，推斷合理；
A、M一定是氧化物，錯誤；
B、M和N中都含有碳元素，錯誤；
C、N一定是氧化物，錯誤；
D、M與鎂的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)，正確；
故選D，

點(diǎn)評 本題考查的是常見的物質(zhì)的推斷，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某課外活動小組的同學(xué)們在老師的幫助下，探究用赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵的主要反映原理．他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，回答下列問題：
（1）寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；裝置A中看到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑．
（2）在C處看到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，說明反應(yīng)后有二氧化碳生成．
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在B處所采取措施的目的是既能利用一氧化碳燃燒提供能量又能防止一氧化碳污染空氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）在給氧化鐵加熱時，要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱，其目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液（記作A、B），小強(qiáng)用下列方法鑒別，回答下列問題．
（1）他取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量氯化鐵溶液，觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀，則A是NaOH，（填化學(xué)式）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl．
（2）他另取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量碳酸鈉溶液，觀察到B中的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）他通過測定溶液的酸堿度來鑒別：若pH＞（或＜）7，則溶液為氫氧化鈉（或鹽酸）（填名稱）．
（4）他還利用了下列試劑進(jìn)行鑒別，其中能鑒別的試劑是ABD．（填字母）
A．鋅      B．硫酸銅溶液     C．硝酸鈉溶液     D．酚酞試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．規(guī)范操作是保證實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)成功的前提．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
    過濾		B．
   稱量氫氧化鈉		C．
    稀釋濃硫酸		D．
    測定液體的pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去．圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)），請回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式為Fe2O3，D的名稱為銅，E的用途之一是作燃料；
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（4）反應(yīng)⑥的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．在相同的溫度和壓強(qiáng)下，相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)，某有機(jī)物在氧氣中完全燃燒，生成二氧化碳和水，已知v（有機(jī)物）：v（O2）=2：3，則該有機(jī)物的化學(xué)式為（　�。�
A．CH4OB．C2H6OC．C3H6D．C2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．以黃鐵礦為原料（主要成分是FeS2））為原料，生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如圖所示：

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱二氧化硫或三氧化硫或三氧化二鐵，將黃鐵礦粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速度；
（2）沸騰爐內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2；
（3）流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3；
（4）實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸應(yīng)注意將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌；
（5）爐渣（Fe2O3）在工業(yè)上可用來煉鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．經(jīng)過化學(xué)學(xué)習(xí)后，大家試圖對某純堿樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并探究濾液的成分，假設(shè)樣品中含有氯化鈉的一種雜質(zhì)，操作流程如圖所示：

為確定上述反應(yīng)后濾液的成分，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下：
①測定濾液的pH；
②取樣，滴加稀鹽酸；
③取樣，滴加碳酸鈉溶液；
④取樣，滴加過量的稀硝酸后再滴入硝酸銀溶液．
（1）上述步驟對分析濾液成分沒有必要的是①，理由是什么？
（2）若③中觀察到白色沉淀產(chǎn)生，則濾液的成分是什么？
（3）甲同學(xué)向?yàn)V液中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則滴加鹽酸前濾液中的溶質(zhì)除氯化鈉外還有什么？寫出滴加鹽酸的過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，火災(zāi)事故很多是由缺乏自救常識而造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因．下列自救措施中不合理的是（　�。�
A．室內(nèi)起火時，不要急于打開門窗
B．遇到意外事故，可用掌握的知識進(jìn)行有效處理，同時撥打求救電話
C．處在煙霧較濃的環(huán)境中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻、彎腰逃生
D．在山林中遇到火災(zāi)時，向順風(fēng)方向奔跑，逃離火區(qū)

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