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如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.
(1)電解水時,將
 
轉化為化學能.
(2)正極產生的氣體是
 
,負極產生的氣體是
 

(3)氣體a具有
 
性,因此,點燃前必須
 

(4)實驗室檢驗氣體b的方法是
 

(5)該反應的符號表達式為
 

(6)你認為上述實驗可以得出的結論有:①
 
;②
 
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:根據(jù)電解水實驗的能量的轉化、現(xiàn)象、結論生成氣體的性質分析回答,寫出反應的符號表達式.
解答:解:(1)電解水時,是電能轉化為氫氣中的化學能,即氫能;故答案為:電能;
(2)由正氧負氫可知,正極產生的是氧氣;負極產生的是氫氣;故答案為:氧氣;氫氣;
(3)氣體a是氫氣,具有可燃性,在點燃可燃性氣體以前必須檢驗其純度;可燃;驗純;
(4)氣體b是氧氣,檢驗氣體b的方法是把帶火星的木條伸入b中,如果帶火星的木條復燃,說明b是氧氣;故答案為:把帶火星的木條伸入b中,如果帶火星的木條復燃,說明b是氧氣;
(5)電解水生成了氫氣和氧氣,該實驗的符號表式:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2 ↑;故答案為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2 ↑;
(6)由電解水實驗可得到的結論是水是由氫元素和氧元素組成的,水是一種化合物;故答案為:水是由氫元素和氧元素組成的;水是一種化合物.
點評:本題主要考查能量轉化和氫氣、氧氣的性質等方面的知識,氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示A~G是初中化學常見的物質.A在常溫下為無色液體,F(xiàn)常用于滅火,其相互關系如圖.

(1)寫出有關物質的化學式:A
 
,C
 
,D
 
,F(xiàn)
 

(2)寫出反應①、②的化學方程式①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請指出下列操作可能造成的不良后果
(1)試管外壁有水時,不擦干直接加熱
 
;
(2)傾倒流體藥品時,試劑瓶標簽沒有向著手心
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制備氣體的常用裝置.
(1)標號a的儀器名稱是
 

(2)寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 

(3)小明查閱資料得知,CuO,F(xiàn)e2O3等氧化物也能對氯酸鉀的分解起催化作用.小明想知道他們的催化能力是否相同,于是在實驗室進行了相關實驗,獲得實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗組別 氯酸鉀的質量/g 催化劑的化學式 催化劑的質量 產生氧氣的體積 所需的時間
    A 0.60 MnO2 0.20 20 11
    B 0.60 CuO 0.20 20 24
    C 0.60 Fe2O3 0.20 20 10
①實驗中控制不變的量有:
 
(寫出一種即可),催化能力最弱的是
 
(寫化學式)
②本實驗通過收集相同體積的氧氣,比較所需時間的長短來衡量催化能力的強弱,你還可以通過什么方法來比較
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的文字表達式并在文字后寫下其化學符號:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
(2)碳酸受熱分解:
 
;
(3)二氧化碳通入石灰水
 

(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

樂樂在用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產生,衣服洗不干凈.這一現(xiàn)象說明當?shù)氐乃疄?div id="tvfrf97" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“硬水”或“軟水”).在生活中,我們可用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學符號的含義中,不具有宏觀意義,只含有微觀意義的是( 。
A、Cu
B、O2
C、2H2
D、H2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是(  )
A、沒有二氧化錳作催化劑,過氧化氫溶液就不會產生氧氣
B、氧氣的化學性質很活潑,在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應
C、干冰是固態(tài)的水,升華時吸收熱量,用于人工降雨
D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

日常生活中下列做法不正確的是(  )
A、廢舊電池集中回收處理
B、除去餐具上的油污可用爐具清潔劑溶解
C、人體血漿的pH一般在7.35-7.45之間
D、水壺里的水垢可用適量的食醋浸泡除去

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