某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是
 
．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：天平不平衡是由于反應(yīng)后生成了氣體二氧化碳逸散到空氣中，并不是不遵守質(zhì)量守恒定律．
解答：解：一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后天平不平衡，是因?yàn)樘妓徕c和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到了空氣中．
故答案為：符合；產(chǎn)生的氣體逸散到空氣中．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用，注意反應(yīng)物或生成物中氣體易被忽略等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、玻璃破碎B、冰塊融化
C、鎂在空氣中燃燒D、鐵絲彎曲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定量的氯化鈉和碳酸鈉的混合物完全溶于水后，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸溶液80g，恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少8.8g，經(jīng)測(cè)定濾液中含氯元素的質(zhì)量21.3g（不考慮過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量是損失）．計(jì)算：
（1）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）配制上述實(shí)驗(yàn)中所需的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸，若用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸，需加水多少克？
（3）原混合物中氯化鈉的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在一本化學(xué)資料中發(fā)現(xiàn)KClO3晶體在MnO2的催化下，能分解生成O2和氯化鉀，于是提出疑問(wèn)，CuO能催化KClO3的受熱分解反應(yīng)嗎？于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)方案】
①任取2份氯酸鉀，分別放于兩支試管中，僅向其中一支試管中加入m克CuO；
②將上述盛有KClO3的兩支試管，在相同條件下同時(shí)加熱，并使產(chǎn)生的氣體通入水中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率，比較產(chǎn)生氣體的速率； 　　
③充分反應(yīng)后冷卻，將放入CuO的試管內(nèi)固體殘余物加水溶解，濾出不溶物，洗滌并燥； 
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體． 
⑤將濾出固體與碳粉混合后，在密閉容器中加熱，所產(chǎn)生的氣體通過(guò)澄清石灰水，觀察現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色，石灰水變渾濁．
【交流討論】
（1）步驟：①②的目的是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究
 

（2）在第三步過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器為
 

（3）步驟⑤的目的是證明
 

（4）小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)中有缺陷，請(qǐng)你幫小紅改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的不足之處：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

發(fā)展綠色食品，避免“白色污染”，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，是保護(hù)環(huán)境、提高人類生存質(zhì)量的重要措施．回答16-18題．
16．“綠色食品”是指          （　�。�
A．綠顏色的營(yíng)養(yǎng)食品  B．有葉綠素的營(yíng)養(yǎng)食品  C．經(jīng)濟(jì)附加值高的營(yíng)養(yǎng)食品 D．安全、無(wú)公害的營(yíng)養(yǎng)食品
17．通常所說(shuō)的“白色污染”是指     （　�。�
A．冶煉廠的白色煙塵  B．石灰窯的白色粉塵  C．聚乙烯等白色塑料垃圾  D．白色建筑廢料
18．公眾參與可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該做好的事情是        （　　）
①使用一次性飯盒，提高衛(wèi)生水平  ②購(gòu)買無(wú)磷洗衣粉  ③使用公共交通運(yùn)輸工具，實(shí)行公交優(yōu)先  ④垃圾分類回收利用
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列操作正確的是（　�。�
A、將濃硫酸慢慢注入水中，攪拌，冷卻，置鎂條于其中探究Mg的活潑性
B、金屬鎂燃燒，用干冰滅火器滅火
C、將NaOH溶液緩慢滴入MgSO4溶液中，可觀察到白色沉淀生成
D、將Mg（OH）2濁液直接倒入已裝好濾紙的漏斗中過(guò)濾，洗滌并收集沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)M燃燒的化學(xué)方程式為：2R+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+4H2O已知6.4gM完全燃燒生成8.8gCO2，現(xiàn)有下列推斷：①R由C，H兩種元素組成；②R中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%；③6.4gR燃燒還生成了7.2g H2O；④R的相對(duì)分子質(zhì)量為64，其中正確的是（　�。�
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
②高爐煉鐵
③氫氧化鈉與鹽酸溶液發(fā)生的中和反應(yīng)
上述反應(yīng)速率最快的是
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）上述兩個(gè)反應(yīng)中都使用了MnO2，MnO2是
 
．反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
 
；如果不用二氧化錳會(huì)造成的后果是
 
（填序號(hào)）
A．不能產(chǎn)生氧氣  B．產(chǎn)生氧氣的速率慢  C．產(chǎn)生氧氣的總量減少
（2）如圖為探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的實(shí)驗(yàn)示意圖，該實(shí)驗(yàn)
 
（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由
 
．

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