19．A圖是物質(zhì)M和N的溶解度曲線．B圖中甲、乙試管分別盛有M、N的飽和溶液，試管底均有未溶解的M、N固體．向燒杯中加入一種物質(zhì)后，甲中的固體減少，乙中的固體增加，加入的物質(zhì)可能是（　�。�
A．冰水B．NH4NO3C．NaClD．NaOH

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：M固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而N的溶解度隨溫度的升高而減少；B圖中甲、乙試管分別盛有M、N的飽和溶液，試管底均有未溶解的M、N固體．向燒杯中加入一種物質(zhì)后，甲中的固體減少，乙中的固體增加，說明加入的物質(zhì)溶于水溫度升高，那么該物質(zhì)是氫氧化鈉固體．

解答 解：A、冰水會使水的溫度降低，故選項錯誤；
B、NH4NO3固體溶于水會使水的溫度降低，故選項錯誤；
C、氯化鈉固體溶于水溫度不變，故選項錯誤；
D、向燒杯中加入一種物質(zhì)后，甲中的固體減少，乙中的固體增加，說明加入的物質(zhì)溶于水溫度升高，那么該物質(zhì)是氫氧化鈉固體，故選項正確；
故選D

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)物質(zhì)溶于水溫度的變化情況等，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用Ca、C、O、Cl、H五種元素中的某幾種元素，各寫出一個符合下列要求的化學(xué)式：
（1）能與酸反應(yīng)的氧化物CaO；
（2）能與堿反應(yīng)的氧化物CO2；
（3）不穩(wěn)定的酸H2CO3；
（4）改良酸性土壤的堿Ca（OH）2；
（5）含有做建筑材料的鹽CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．關(guān)于青蒿素（化學(xué)式為Cl5H22O5）的說法正確的是（　�。�
A．青蒿素由C、H、O三種原子構(gòu)成
B．28.2g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為18g
C．一個青蒿素分子含有11個氫分子
D．C、H、0三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列除去物質(zhì)中雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項物質(zhì)雜質(zhì)操作方法
A氮氣氫氣點燃
B水臭味物質(zhì)加適量的明礬吸附、過濾
C二氧化錳木炭粉在空氣中灼燒
D白糖食鹽加水溶解后過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖所示實驗，請回答相關(guān)問題：
（1）圖A中若紅磷用量不足，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏�。ㄌ顚憽捌蟆薄ⅰ捌　被颉盁o影響”）．
（2）圖B中實驗運用了控制變量，對照實驗的研究方法，二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)均不改變．
（3）圖C中反應(yīng)后天平示數(shù)減小，有人說該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律，你的觀點是符合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體未被稱量到，所以反應(yīng)后質(zhì)量減少．
（4）圖D是探究鐵銹蝕的條件的實驗裝置，a管中裝入少量煮沸的蒸餾水，b管中是干燥的空氣，調(diào)節(jié)L端與R端的液面一致，塞緊木塞，一周后觀察，該實驗可以說明鐵的銹也需要水．
（5）圖E中的不足之處是沒有尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．葡萄糖完全燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物？為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計了如下實驗（其中無水CaCl2固體為常用干燥劑，部分固定裝置省略）．

探究過程如下：
Ⅰ．將1.8g葡萄糖和少量氧化銅粉末分別放入玻璃管中，分別稱量裝置D、E的質(zhì)量為112.30g和115.40g，連接A、B、C裝置．
Ⅱ．從分液漏斗中加入3%的過氧化氫溶液到燒瓶中，過一會點燃酒精燈；從C裝置后連接D、E、F裝置．
Ⅲ．待C中反應(yīng)結(jié)束后熄滅酒精燈，…．
Ⅳ．稱量裝置D、E的質(zhì)量為113.38g和118.04g，
已知：裝置D、E中藥品均足量，能完全吸收有關(guān)物質(zhì)．回答下列問題：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）裝置C處氧化銅的作用是將葡萄糖不完全燃燒產(chǎn)生的少量CO氧化成CO2，保證葡萄糖中的碳都轉(zhuǎn)化為CO2．
（3）為了盡量減少誤差，步驟Ⅲ中熄滅酒精燈后還應(yīng)注意的問題是使A裝置繼續(xù)反應(yīng)．
（4）葡萄糖與氧氣是完全反應(yīng)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算出元素的質(zhì)量（列示并計算結(jié)果），從而得出葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某澄清溶液的溶質(zhì)由HCl、H2SO4、MgCl2、CuCl2、NaNO3五種中的一種或幾種混合而成．
（1）向該溶液中逐滴滴入Ba（0H）2溶液，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與加入Ba（0H）2溶液體積的關(guān)系如圖所示，直到沉淀不再產(chǎn)生．
（2）將混合液過濾后，向沉淀中滴加足量的稀硝酸溶液，沉淀全部溶解后溶液呈現(xiàn)藍色．根據(jù)以上實驗推測，你認(rèn)為該溶液中一定含有的陽離子是H+、Cu2+；該溶液中溶質(zhì)的組成可能有四種．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是 a、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請回答：
（1）t2℃時，將30克a物質(zhì)加入到50克水中充分溶解，所形成溶液的質(zhì)量為60克，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.7%．
（2）將t2℃的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是c．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶溶液未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損（如圖），于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小亮取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性，不能使酚酞試液變紅；
（2）小輝另取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，小輝得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小磊認(rèn)為小輝的結(jié)論不完全正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進行如下實驗：
【實驗結(jié)論】查閱資料知氯化鈣溶液顯中性．另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其對OH-檢驗造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是NaOH溶液（填變質(zhì)的NaOH溶液也可）．
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)密封保存．

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