按要求寫出下列化學(xué)方程式:
(1)有CO2參加的化合反應(yīng)
 
(2)有CO2生成的分解反應(yīng)
 
;
(3)有CO2生成的置換反應(yīng)
 
(4)有CO2生成的復(fù)分解反應(yīng)
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,均屬于化合反應(yīng),如二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3(合理即可).
(2)碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑(合理即可).
(3)碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,是生成二氧化碳的置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑(合理即可).
(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
故答案為:(1)CO2+H2O═H2CO3(合理即可);(2)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑(合理即可);(3)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑(合理即可);(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理.
(1)氯酸鉀,高錳酸鉀,過氧化氫均可以用來制取氧氣是因為它們均含有
 
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(2)鋅比鐵活潑,鐵制水管表面鍍鋅的原因是
 
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(3)已知 SiO2與CO2化學(xué)性質(zhì)相似,玻璃中的主要成分為SiO2,玻璃 瓶不能長期盛裝NaOH溶液的原理
 
;
(4)將一生銹的鐵片放入含有少量CuSO4的稀H2SO4溶液中可能發(fā)生的反應(yīng)有
 
 
;
 
;.

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如圖是兩種元素在周期表中的信息.請回答:
(1)碳元素的相對原子質(zhì)量是
 

(2)碳和硅元素在元素周期表中屬于同一族,其原因是
 

(3)科學(xué)家提出:“硅是未來的石油”.硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅,并放出大量的熱,可作未來新能源,其化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 

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除去銅粉中的少量氧化銅,所采用的方法是
 

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某課外活動小組,為探究某金屬單質(zhì)的性質(zhì),用小刀將金屬切下一小塊,斷面呈銀白色,投入水中.金屬小塊浮在水面上,與水劇烈反應(yīng),反應(yīng)放出的熱使金屬小塊熔化成一個閃亮的銀白色小球;金屬小球逐漸縮小,最后完全消失.請根據(jù)上述內(nèi)容歸納出該金屬單質(zhì)的物理性質(zhì)有:
 
化學(xué)性質(zhì)有:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國明文禁止使用合成色素檸檬黃用于食品染色,“染色”饅頭中的檸檬黃鉻酸鉛(化學(xué)式為PbCrO4)會使人體致癌.已知鉻元素(Cr)化合價為+6,則鉛元素(Pb)的化合價為( 。
A、+1B、+2C、+3D、+4

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下列關(guān)于葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)的說法正確的是( 。
A、葡萄糖是由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子組成的
B、葡萄糖的相對分子質(zhì)量是180g
C、葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1:2:1
D、葡萄糖屬于有機化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗方法錯誤的是( 。
A、用磁鐵區(qū)別木炭粉和鐵粉
B、用水區(qū)別硝酸銨和硝酸鉀固體
C、用聞氣味的方法區(qū)別二氧化碳和一氧化碳
D、用灼燒的方法區(qū)別黃銅(銅鋅合金)和黃金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開水,下列各種“水”,屬于純凈物的是( 。
A、礦泉水B、蒸餾水
C、紅墨水D、自來水

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