(2012?岳陽(yáng)一模)圖是家用豆?jié){機(jī),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)制作材料中屬于金屬或合金的是
C
C
(選填一種物質(zhì)編號(hào));
(2)屬于有機(jī)合成材料的是
b或d
b或d
(選填一種物質(zhì)編號(hào));
(3)豆?jié){中含有的最豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

(4)傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來(lái)打磨的,打磨的過(guò)程屬于
物理變化
物理變化
;
(5)用操作將黃豆渣分離的方法類(lèi)似于我們實(shí)驗(yàn)中的
過(guò)濾
過(guò)濾
操作.
分析:(1)根據(jù)合金的定義分析;
(2)合成材料包括:塑料、合成橡膠、合成纖維;
(3)豆?jié){中含有的最豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì);
(4)有新物種生成的變化屬于化學(xué)變化,沒(méi)有新物種生成的變化屬于物理變化;
(5)把不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離開(kāi)來(lái)的方法叫作過(guò)濾.
解答:解:(1)合金是指金屬與其他金屬或非金屬熔合一起得到的具有金屬性能的一類(lèi)材料.
故答案為:銅或不銹鋼.
(2)合成材料卻是指利用化學(xué)反應(yīng)合成而得到的一些材料.
故選b或d.
(3)豆?jié){中含有的最豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì).
故答案為:蛋白質(zhì).
(4)物質(zhì)外觀形狀的改變屬于物理變化,即沒(méi)有新的物質(zhì)生成.
故答案為:物理變化.
(5)把不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離開(kāi)來(lái)的方法叫作過(guò)濾.
故答案為:過(guò)濾.
點(diǎn)評(píng):此題通過(guò)某一生活用品來(lái)考查一些基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí),這是中考中常見(jiàn)的考查形式.由于涉及知識(shí)點(diǎn)較多且相互間又沒(méi)有多少關(guān)聯(lián),所以在解答每個(gè)小問(wèn)題時(shí)不要相互生硬牽連.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng)一模)用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)三個(gè)氫分子
3H2
3H2
;        
(2)兩個(gè)鐵離子
2Fe3+
2Fe3+
;
(3)負(fù)二價(jià)的硫元素
-2
S
-2
S
;    
(4)三個(gè)氫氧根離子
3OH-
3OH-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng)一模)化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以變化規(guī)律的自然科學(xué),它與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系.
(1)利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,保障農(nóng)業(yè)的豐收.草木灰(其中含有碳酸根離子)能促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和抗倒伏能力,其有效成分的化學(xué)式為
K2CO3
K2CO3
;市售的化肥種類(lèi)繁多,若要鑒別NH4NO3和NH4Cl可用的試劑是
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液

(2)利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源和新材料,改善人類(lèi)的生存條件.“西氣東輸”是一項(xiàng)重大工程,供應(yīng)從新疆到上海沿線(xiàn)各省市的工業(yè)和居民生活用氣,請(qǐng)寫(xiě)出使用該氣的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

(3)利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境,以使人類(lèi)生活得更加美好.
請(qǐng)你就解決空氣污染和白色污染各提一點(diǎn)建議:
①防止空氣污染
減少化石燃料的使用
減少化石燃料的使用

②防止白色污染
減少使用不必要的塑料制品
減少使用不必要的塑料制品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng)一模)某中學(xué)化學(xué)興趣小組根據(jù)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究.

請(qǐng)你參與并回答:
(1)寫(xiě)出圖1指定儀器的名稱(chēng):a、
試管
試管
,b、
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,用C和D裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是
試管口沒(méi)有放棉花
試管口沒(méi)有放棉花

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,如果用如圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
b
b
(“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng)一模)圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問(wèn)題,同學(xué)們展開(kāi)了探究活動(dòng).查閱資料:NaOH變質(zhì)生成Na2CO3.甲同學(xué)用酚酞溶液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì).你認(rèn)為他能否成功
不能
不能
,理由是
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
;乙同學(xué)取少量固體于試管中,滴加某種試劑,有大量氣泡產(chǎn)生,由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì).你認(rèn)為所加試劑為
稀鹽酸(或稀硫酸)
稀鹽酸(或稀硫酸)

丙同學(xué)欲弄明變質(zhì)的固體中是否還存在NaOH,請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案.
探  究  步  驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 實(shí)  驗(yàn) 結(jié) 論
(1)取少量固體溶于水,向其中滴加足量的
氯化鈣(或氯化鋇、硝酸鈣、硝酸鋇均可)
氯化鈣(或氯化鋇、硝酸鈣、硝酸鋇均可)
溶液
產(chǎn)生白色沉淀 固體中含有碳酸鈉
(2)向(1)所得溶液中滴加酚酞溶液 酚酞溶液變紅 證明
還存在NaOH
還存在NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?岳陽(yáng)一模)某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先用鋁制易拉罐收集滿(mǎn)一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動(dòng)易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過(guò)一段時(shí)間后,易拉罐又重新鼓起來(lái)(反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)).
【提出問(wèn)題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(用化學(xué)方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或 H2
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會(huì)分解;
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕.
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開(kāi),迅速用燃著的木條伸入罐口. 發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅. 說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是
氫氣
氫氣
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液. 先加水,沒(méi)有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體. 說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng):
(填“是”或“否”),鋁能夠與
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液反應(yīng).
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過(guò)量的稀鹽酸. 產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁. 說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體.
【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí):
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),均能生成氫氣
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),均能生成氫氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案