某研究性學習小組在學習金屬鐵的相關知識后,為了解銅及其常見化合物的性質,運用類比的思想提出了如下問題,并進行探究。請幫助完成下列有關研究并填寫有關空白。
(1)【提出問題】
①鐵能與稀硫酸反應產生氫氣,銅能嗎?銅與濃硫酸會發(fā)生反應嗎?
②鐵在潮濕的空氣中易生銹,銅“生銹”需要什么條件?
③氧化鐵能夠被一氧化碳還原,氧化銅可以嗎?氧化銅能直接轉化為氫氧化銅嗎?氧化銅還有哪些性質?
④有哪些途徑可以由銅逐步轉變?yōu)闅溲趸~?
(2)【查閱資料與問題解決】
①由基礎實驗4可知常溫下銅與稀硫酸不發(fā)生反應,具體的實驗操作和現(xiàn)象是向裝有一小塊銅片的試管中滴加稀硫酸至 ▲ ,無明顯現(xiàn)象。
銅能與濃硫酸發(fā)生反應,其化學方程式為:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+2H2O+X↑,X為有毒氣體,其化學式為 ▲ 。
②銅在潮濕的空氣中也能“生銹”形成銅綠,銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3。由此可以推測:銅“生銹”過程中,參與反應的物質有銅、氧氣、水和 ▲ 。
③氧化銅可以在加熱的條件下被一氧化碳等還原成銅,其與一氧化碳反應的化學方程式為 ▲ ,也能在高溫條件下與碳發(fā)生置換反應,生成一種“溫室”氣體,該反應的化學方程式為 ▲ 。氧化銅不溶于水,也不能與水直接反應生成氫氧化銅,但能與稀硫酸、稀鹽酸等酸發(fā)生反應,如其與稀鹽酸反應生成氯化銅等物質,該反應的化學方程式為 ▲ ;在高溫下,氧化銅還能分解成磚紅色的氧化亞銅和氧氣,該反應的化學方程式為 ▲ 。
④由銅轉化為氫氧化銅,從化學反應的原理看,可以是流程I:
也可以是流程II:
流程I和流程II的最后一步是相同的,該步反應的化學方程式為 ▲ ;
與流程I相比,流程Ⅱ的優(yōu)點是 ▲ 和 ▲ 。
科目:初中化學 來源: 題型:
二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料甲醇:
CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有關該反應的說法正確的是
A.該反應屬于置換反應
B.釕-膦鉻合物的質量在反應前后發(fā)生了變化
C.氫原子數(shù)在反應前后發(fā)生了改變
D.為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑
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科目:初中化學 來源: 題型:
控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示的實驗不能實現(xiàn)探究目的的是
A.甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B.甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學制氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的( )
①沒有給試管均勻預熱 ②試管外壁潮濕 ③試管口沒有略微向下傾斜 ④忘了在試管口加一團棉花 ⑤加熱時試管與燈芯接觸 ⑥收集完氧氣,先撤酒精燈 ⑦高錳酸鉀中混有可燃物
A. 全部 B. 除④外 C. 除⑥⑦外 D. ①②③⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
請按照要求填空
(1)用化學符號表示:
①氯元素 ②3個鋁離子 ③2個氫原子 ④2個水分子
⑤金屬鐵 ⑥碳酸根離子 ⑦氧化鎂中鎂的化合價為+2價
(2)請說出數(shù)字“3”的意義
①3H ②3H2
(3)請說出數(shù)字“2”的含義
①CO2 ②Mg2+
(4)享受生活離不開化學知識,家庭廚房就是一個充盈的化學小世界,“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學的內容。
①如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈,你家中的清潔能源主要有_______。(答一種)
②大米在溫度為20℃~38℃、相對濕度達到80%~85%以上時最容易發(fā)生霉變,產生一種叫做黃曲霉素(化學式為C17H12O6)的致癌物質。在生活中大米應存放在________處。
③為了全民的健康,衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油。這里的“鐵”指的是________ (填單質、原子或元素)。
④白糖與紅糖主要成分都是蔗糖,利用活性炭的________性,可將紅糖脫色成白糖。
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