20．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A．氫氣與液氫都可做燃料一一相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B．用警犬搜救地震中被埋人員一一分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．用水銀體溫計(jì)測(cè)量體溫一一溫度升高，原子間間隔增大
D．l體積酒精和1體積水混合后小于2體積一一分子變小了

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氫氣和液氫都可做燃料，是因?yàn)樗鼈兪怯蓺浞肿訕?gòu)成的，同種的分子化學(xué)性質(zhì)相同，故選項(xiàng)解釋正確．
B、用警犬搜救地震中被埋人員，是因?yàn)槿梭w氣味中含有的分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使警犬聞到人體氣味，故選項(xiàng)解釋正確．
C、用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫，是因?yàn)闇囟壬撸娱g隔變大，故選項(xiàng)解釋正確．
D、l體積酒精和1體積水混合后小于2體積是因?yàn)榉肿又g有間隔，不是分子變小，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．按要求用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+； 
（2）可用作建筑材料的熟石灰Ca（OH）2；
（3）空氣中含量最多的元素N．
（4）燙發(fā)用的定型劑主要成分是溴酸鈉（NaBrO3），對(duì)皮膚有刺激作用，使用不當(dāng)會(huì)引起皮炎．溴酸鈉中溴元素的化合價(jià)為+5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)（如圖）填空：
（1）反應(yīng)開(kāi)始后，盛澄清石灰水的試管中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）被加熱的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）圖中的酒精燈上加金屬網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從石灰水中移出，再酒精燈，防止石灰水倒吸引起試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你選用一種原料在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；選用該原料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需要從裝置A～E中選取的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制取甲烷時(shí)，氣體的發(fā)生裝置和收集裝置可選用AC或AE（填裝置序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳，用裝置F收集二氧化碳，則接口②應(yīng)與⑦（填接口序號(hào)）相連．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料1：鎂（Mg）為銀白色金屬：熔點(diǎn)648.8℃，沸點(diǎn)11.7℃，密度1.74克/厘米3．鎂具有優(yōu)良的切削加工性能．
材料2：鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子，達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，單質(zhì)鎂的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在空氣中被直接氧化，且鎂在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出耀眼光焰，所以用來(lái)制作照明彈、燃燒彈和焰火等．
材料3：燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)，都可以叫做燃燒，鎂帶在點(diǎn)燃的條件下，可以在二氧化碳由燃燒生成氧化鎂和碳．
（1）鎂離子最外層電子數(shù)為8．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)有關(guān)鎂的性質(zhì)：①物理性質(zhì)銀白色金屬，熔點(diǎn)648.8℃，沸點(diǎn)11.7℃，密度1.74克/厘米3；②化學(xué)性質(zhì)能與氧氣和二氧化碳反應(yīng)．
（3）鎂是一種活潑金屬，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)你認(rèn)為保存鎂條時(shí)應(yīng)當(dāng)：密封．
（4）寫(xiě)出材料2中的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（5）寫(xiě)出材料3中的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．2O1O年上海世博會(huì)處處體現(xiàn)“低碳”理念，“低碳“是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w．
（1）世博園區(qū)內(nèi)使用電動(dòng)車(chē)，有效減少了CO2、SO2、CO的排放，這些物質(zhì)中會(huì)引起溫室效應(yīng)的是CO2，能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，造成人體中毒的是CO，會(huì)造成酸雨的是SO2．
（2）世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水．其中活性炭起吸附色素和異味的作用；超濾膜可以讓水分子通過(guò)而將其它大分子污染物截留，這個(gè)分離過(guò)程屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化“）．
（3）世博會(huì)上所使用的飯盒、胸卡、證件等都用可完全降解的“玉米塑料“制成，制作的第一步是將玉米發(fā)酵制得乳酸（C3H6O3）．乳酸由三種元素組成，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求填空：

（1）A中觀察到的現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏畬?xiě)出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3 CO2；
（2）右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是燃燒多余的CO．
（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體，移近火焰，若發(fā)出“噗”地一聲，證明空氣已經(jīng)排盡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ、寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：酚酞試液不變色，結(jié)論：猜想一不正確
實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：先產(chǎn)生氣泡，后產(chǎn)生沉淀，結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過(guò)量．
（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？ac（填序號(hào)）
a．pH試紙      b．銅      c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害，要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
     過(guò)濾溶液		B．
  量筒的讀數(shù)		C．
          裝置氣密性檢查		D．
  氧氣的驗(yàn)滿

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同步練習(xí)冊(cè)答案