15．下圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子，小球間的短線代表原子間的結(jié)合，下列說法正確的是（　�。�
A．圖示中只有三種分子B．圖示中沒有單質(zhì)
C．該反應中反應物分子個數(shù)比為1：1D．該反應中分子、原子種類都不變

分析 A、觀察微粒的微觀構(gòu)成，判斷分子的種類；
B、根據(jù)微粒的構(gòu)成，分析物質(zhì)種類；
C、根據(jù)微粒的變化分析反應中反應物分子個數(shù)比；
D、根據(jù)反應前后分子、原子的種類分析．

解答 解：A、由微觀模型示意圖可知，圖示中共有4種不同的分子構(gòu)成，有4種分子．故A不正確；
B、由微粒的構(gòu)成可知，反應物的一種分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)．故B不正確；
C、由微粒的變化可知，該反應中反應物分子個數(shù)比為1：1．故C正確；
D、對比反應前后微粒的變化可知，該反應中分子的種類發(fā)生了變化，原子的種類不變．故D不正確．
故選C．

點評 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成不同的分子屬于不同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)分子，由不同種原子構(gòu)成的分子屬于化合物的分子．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應，生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此進行以下一系列的探究活動．
【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應，生成H2O、SO2和CO2．
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：
①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；
②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應使其褪色，而CO2不能；
④無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色膽礬．
【實驗探究】用以下A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置如圖1，然后進行實驗，驗證猜想．

（1）本實驗的發(fā)生裝置應選用如圖2所示三種裝置中的③裝置（填序號）．

（2）為了驗證三種產(chǎn)物，達到預期的實驗目的，整套實驗裝置的正確組裝順序是（按導管口連接的先后順序）：發(fā)生裝置導管口

（3）實驗過程中，觀察到裝置D中無水CuSO4變?yōu)樗{色，得出產(chǎn)物中有水的結(jié)論；
同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液（ I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液（Ⅱ）不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁．
①裝置C中品紅溶液（ I）褪色，說明產(chǎn)物中有二氧化硫，
②酸性KMnO4溶液的作用是除去二氧化硫，
③品紅溶液（Ⅱ）不褪色，說明二氧化硫已除盡
（4）能確認反應產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是裝置C中品紅溶液（Ⅱ）不褪色，裝置B中澄清石灰水變渾濁．
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想成立（填“成立”或“不成立”）；
濃硫酸與木炭反應的化學方程式是C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2S02↑+C02↑+2H2O．
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學們針對本實驗進行討論，其中張輝同學提出了“反應產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點．你是否支持張輝同學的觀點？支持（填“支持”或“不支持”），請你說出兩點理由：①反應物中含有碳元素和氧元素；②碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．已知常溫下氫氧化鈣的溶解度為0.165g，常溫下的飽和溶液石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為0.165%，100g常溫下的飽和石灰水可吸收二氧化碳氣體0.098g，而常溫下很容易配制8%的氫氧化鈉溶液，100g 8%的氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳氣體4.4g，因此化學實驗中檢驗二氧化碳氣體用飽和石灰水，而吸收二氧化碳氣體常用氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶內(nèi)需放少量水或鋪一層細沙的是（　�。�
A．鐵絲B．硫C．木炭D．蠟燭

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�
A．
量筒中的水：
通過水體積的變化得出O2體積
B．
集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量
C．集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂
D．燒杯中的水：加熱銅
片；隔絕空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言．
（1）請用化學用語填空：
①2個氫原子2H；   ②一個氫分子H2；
③硫酸根離子SO42-；   ④氧化鉀中氧元素的化合價K2$\stackrel{-2}{O}$．
（2）寫出符號“3H2O”中數(shù)字的含義：
“3”表示水分子的個數(shù)為3個；“2”表示一個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．小槐同學用托盤天平稱量7.5g（1g以下用游碼）食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，發(fā)現(xiàn)指針向左偏．則他最好（　�。�
A．向右盤加食鹽至天平平衡
B．向左盤減砝碼至天平平衡
C．先在左盤加1g砝碼，再向右盤加食鹽至天平平衡
D．將砝碼和食鹽取回重新稱量

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

4．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比
B．氧的相對原子質(zhì)量為16，表示的意義是：一個氧原子的質(zhì)量是一個Cu原子質(zhì)量的16倍
C．等質(zhì)量的金屬鈉、鎂中含有的原子個數(shù)比為23：12
D．符號“Fe”表示的意義是：①鐵元素②一個鐵原子③鐵這種單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為測定某化肥中硫酸銨的純度（即質(zhì)量分數(shù)）是否與如圖標簽相符，小林取15g該化肥樣品配成溶液（樣品好的物質(zhì)都溶于水）加入到100g氯化鋇溶液中（其他成分不與氯化鋇溶液發(fā)生化學反應），二者恰好完全反應，過濾、洗滌、烘干，得到23.3g沉淀和一定質(zhì)量的不飽和溶液，回答下列問題：
（1）在標簽上寫出硫酸銨的化學式；
（2）試通過計算確定該化肥中硫酸銨的純度是否與標簽相符．
（3）向不飽和濾液中加入多少克水，能配制成3%的氯化銨營養(yǎng)液．

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