11．以下對氧氣的性質(zhì)描述錯誤的是（　�。�
A．通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體
B．氧氣具有可燃性，日常生活中可以作燃料
C．氧氣不易溶于水
D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行分析解答本題．

解答 解：根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)是無色無味，不易溶于水的氣體，密度比空氣的略大．液氧、固態(tài)氧淡藍色．化學(xué)性質(zhì)是氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，氧氣具有助燃性，日常生活中不可以作燃料；由此可知：選項A，C，D正確，故選B．

點評 本題考查了氧氣物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并應(yīng)用到實際解題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于物理變化的是（　　）
A．礦石粉碎B．牛奶變酸C．火腿腸變質(zhì)D．酒精燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．不同年齡階段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，青少年每日推薦攝入量為1200mg．如圖為某品牌“維D鈣咀嚼片”說明書的一部分，請回答：
（1）維生素D3的化學(xué)式為CxH44O，相對分子質(zhì)量為384，則x=27；維生素D3分子中H、O元素的質(zhì)量比為11：4（最簡整數(shù)比）．
（2）碳酸鈣是由3種元素組成的，其中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%．每瓶（60片）“維D鈣咀嚼片”中所含鈣元素的質(zhì)量為18g．
（3）假設(shè)青少年每天除食物攝入外，還需另外補充600mg的鈣元素，則每天需服“維D鈣咀嚼片”2片．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．蒸餾的作用：通過蒸餾．可以把沸點不同的物質(zhì)從混合物中分離出來（如工業(yè)制氧氣），也可以把混合液體與溶解在液體中的固體雜質(zhì)分離開來（如蒸餾水就是用蒸餾的）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．元素分為金屬元素非金屬元素稀有氣體元素．元素周期表有7周期，16族，一個原子最多有7層，依次是K、L、M、N、O、P、Q．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．化學(xué)就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)．請?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）鈉蒸氣燈和鎂閃光燈的發(fā)光原理不同．鎂在通電之后與空氣中的氧氣反應(yīng)產(chǎn)生強光，該過程屬于化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）紅寶石的主要成分是氧化鋁（Al2O3），水晶的主要成分是二氧化硅（SiO2），氧化鋁和二氧化硅均屬于BD（填序號）；
A．單質(zhì)B．化合物           C．混合物　　　D．氧化物
（3）寫出下列化學(xué)符號：
①礦泉水中的鈣離子Ca2+②可用于液氦冷凍機的氦氣He③可用來發(fā)面的碳酸鈉Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：
（1）剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為1.0g，二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g．
（2）計算該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．按體積分數(shù)計算，呼出氣體中氮氣的含量最高
B．滴瓶上的滴管用后要立即用水清洗干凈
C．石蠟硬度小、難溶于水且密度大于水
D．空氣污染指數(shù)的項目為：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）A試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的化學(xué)符號是H2．
（2）A和B試管中氣體的體積比2：1．
（3）寫出水通電分解的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（4）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明在化學(xué)反應(yīng)過程中發(fā)生變化的粒子是分子（填分子或原子）；不發(fā)生變化的粒子是原子（同上）．

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